Articulo Plan Gestion

PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL SAN JUAN DE PASTO 2010

EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC JOSE CORAL ASAIN - Rector Coordinadores(as) Institucionales LEONOR EGAS VILLOTA ZOILA CRUZ BERNAL JANETH TAPIA CHAMORRO DIEGO MARIO ZAMBRANO JORGE ROSERO RIASCOS GONZALO NARVAEZ HERMENEGILDO ENRIQUEZ DOCENTES
LIDIA ACOSTA HUERTAS ARMANDOMUÑOZ LUIS FELIPE ALVEAR POLA MARIA CRIOLLO SORAYA RENGIFO DEXY XIMENA RAMOS RIVADENEIRA ELSA PADILLA ESTUDIANTES LINA MARIA RIASCOS XIONARA JACKELINE ERASO PABON ANDRES FERNANDO HIDALGO SILVA JUAN PABLO LASSO INCA

LIDERES FORMADORAS RUBY ZUÑIGA MELO LYDIA ACOSTA DE MUÑOZ

CONTENIDO

PRESENTACION

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CONRESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

PRESENTACION
“Lo que está en juego aquí es entonces, la productividad inteligente, la creatividad humana, la promoción de la ciencia y lastecnologías colombianas y, por ende del crecimiento económico, la calidad educativa y el bienestar socio-político y económico colombianos en 1 un NUEVO PROYECTO CIVILIZADOR”

Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales, económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI. Vivimos un mundo caracterizado por diversos y acelerados cambios, conunos acontecimientos que conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad. Asistimos a la cuarta revolución productiva, esta vez científica y tecnológica: la de la informática, biotecnología, microelectrónica, robótica, microbiología, ingeniería genética, etc. Una de las características de esta revolución, es la rapidez para producir avances científicosy tecnológicos. “Mas del 90% de todos los sabios de toda la historia de la humanidad están aún vivos, haciendo ciencia y tecnología en los laboratorios, en las fábricas”.(Fraure, E.,1.991) La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la producción de conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo han diseñado e implementado nuevossistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia. Estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: un nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Institucionesescolares. En este contexto, la Escuela Normal Superior de Pasto en su papel de formadora de maestros ha diseñado un plan de TICs con un direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo regional. Con orgullo podemos plantear a la Nación que estamos implementado planes que pueden ser pilotos en el usode las TIC en el sector región, promoviendo la interacción de saberes y uniendo esfuerzos, no solo las Instituciones de Educación Media, sino también con las Universidades. El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entreotros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado varias versiones del documento hasta obtener el que hoy presentamos.

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Comisión de Ciencia, Educación y Desarrollo. Colombia al filo de la oportunidad. Pg. 26. MEN 1.994

6. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL...