Articulo tercero

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FUNDAMENTOS NORMATIVOS Y PEDAGOGIOS PARA LA PLANEACION EFICAZ DE LA EDUCACION BASICA

TEMA: EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN MI PRÁCTICA DOCENTE

PROFESOR: FAUSTO MIGUEL ORTEGA ORTEGA

A LUNES31 de Enero de 2011
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN MI PRÁCTICA DOCENTE

En lo que respecta a la educación secundarias, desde el año del 2006 se implemento un nuevo plan de estudios (reforma desecundaria 06) en el cual, se plantea trabajar en base a enfoque y competencias, dejando atrás los llamados propósitos generales de la educación.

Al principio, dicho cambio provoco una serie deincertidumbres, ya que hacia tiempo no se daba un cambio en dicho nivel educativo, (desde 1993) en si la expectativa fue muy grande por lo ambicioso y novedoso de sus temas y sobre todo de lo que sepretende llegar a formar con los alumnos.

En lo personal tuve la suerte de practicar con dicho plan en mis años como estudiante de la normal superior, lo que a su vez hizo que la comprensión de lostemas y objetivos que se pretenden los pudiera entender y tratar de aplicar en mi práctica docente.

Lo que los planes y programas de educación secundarían pretenden es la de formar un alumno a basede conocimientos y habilidades que les permitan desenvolverse y participar en la construcción de una sociedad democrática; para lograr este gran cometido se adecuaron a los planes y programas deeducación secundaria 2 aspecto muy importantes para la obtención de el perfil de egreso de los alumnos de secundaria. Enfoques y Competencias.

Entiéndase como un enfoque a la (1) “Dirección oprocedimiento que se adopta en un proyecto, problema u otra cosa, que implica una manera particular de valorarla o considerarla.”En este caso en geografía el enfoque que se pretende lograr en los alumnos desecundaria es el de conocer las características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, considerando las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los...
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