Articulo tercero

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1361 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 17 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INDICE

1.- INTRODUCCION AL TEMA PAG. -------------- 3

2.-DESARROLLO DEL TEMA PAG. ------------- 4

3.-CONCLUSION PAG. --------------- 7

4.- BIBLIOGRAFIA PAG. --------------- 9

INTRODUCCION

LASSIGUIENTES LINEAS NOS DECRIBIRAN ALGUNOS ELEMENTO QUE SE HAN IDO MODIFICANDO EN EL ARTICULO TECERERO DE LA CONSTITUCION DE 1917 Y DE ALGUNOS PUNTOS A CONSIDERAR EN LAS FACULTADES EN MATERIA DE EDUCACION.

SE HARA UN RECORRIDO GENERAL QUE PERMITA REFLEXIONAR SOBRE ACIERTOS Y DESACIERTOS CONSIDERANDO , EL CONTEXTO QUE HA RODEADO A LA REFORMA EDUCATIVA .

SE DESCRIBIRA EN FORMA GENERAL LASCONDICIONES ECONOMICAS POLITICAS, SOCIALES, IDEOLOGICAS, RELIGIOSAS PRESENTES QUE PRESIONARON PARA QUE SE LLEVARA CABIO LA MODIFICACIN EN FUNCION DE INTERESES DE PODER MAS QUE PARA HACER UNA REFORMA A PROFUNDIDAD EDUCATIVA.

POR ULTIMO RESCATAREMOS LAS APORATCIONES QUE DAN CIERTA DIGNIDAD A LE EDUCACION Y DESDE LUEGO A LA SOCIEDAD YA QUE ESTA DE POR MEDIO LA CULTURA Y EL ACCESO A TODOS A LA EDUCACIONBASICAS, EN CONDICIONES FAVORABLES PARA LAS SIGUIENTES GENERACIONES.

“LA PRIMERA REFORMA DEL ARTICULO 3RO. DE LA CONSTITUCION DE 1917 Y FACULTADES EN MATERIA DE EDUACION”

LA SOCIEDAD ESTA EN CONSTANTE CAMBIO QUE CONSTANTEMENTE TIENE QUE ESTAR ASIMILANDO Y ACOMODANDO EL CONOCIMIENTO A SUS ESQUEMAS BASICOS ,COMO LO PLANTEA PIAGETLAS, PARA EXPLICARSE LA REALIDAD EN LA CUAL ESTA INMERSO, PORCONSIGUIENTES, LAS CONTITUCIONES TAMBIEN SE REFORMAN, PERO NO SE PLANTEA COMO UNA CUESTION CRUCIAL PARA EL ESTADO, INCLUSO EN ALGUNAS SITUACIONES DA LA SENSACION DE QUE REPRESENTA UN RETROCESO, EN ESE QUERER AVANZAR SE CONFUNDEN CONCEPTOS Y SE PIERDEN DE LA OBJETIVIDAD LAS LIBERTADES QUE LES OTORGAN AL CONGRESO, PERO SIEMPRE BUSCANDO QUE LOS CAMBIOS TENGAN UNA MEJORA PARA LA HUMANIDAD.

POR UNAPARTE ,SE ESTABLECE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA CON EL SEÑOR JOSE VASCOCELOS, CUYO PUNTO DE PARTIDA ES, EL REGLAMENTO PARA LA INSPECCION Y VIGILANCIA DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS PARTICULARES DEL DISTRITO Y TERRITORIOS FEDERALES, EXPEDIDA POR EL PRESIDENTE PLUTARCO ELIAS CALLES, ADEMAS DE DARLE UN SELLO PERSONAL CON EL TERMINO ANTICLERIALISMO (EVITAR LA INFLUENCIA ECXESIVA DE LASINSTITUCIONES RELIGIOSAS EN ASUNTOS POLITIOS)

DESPUES DE UNA DEVALUACION DEL PESO MEXICANO, LA MANIPULACION DEL SECTOR AGRARIO, LOS ESTRAGOS DE LA CRISIS MUNDIAL DEL 1929, LA INCONFORMIDAD POR LOS DESPIDOS Y LAS SALARIOS DEVALUADOS, Y DEBILIDAD POLITICA, TOMA EL PODER EL GENERAL LAZARO CARDENAS PARA DARLE UNA DIRECCION EN FUNCION DE LO QUE CONSIDERO MEJOR PARA MANTENER EN REALTIVA ARMONIA LAS MOLESTIASDE LOS CIUDADANOS Y PARA QUE EL PARTIDO POLITICO AL QUE EL PERTENECIA CONTINUARA POR VARIOS PERIODOS MAS.

SEGÚN OCTAVIO IANINI “EN EL SIETMA DE ENSEÑANZA PASA A FUNCIONAR SEGÚN LOS PRINCIPIOS DE LOS IDEALES REVOLUCIONARIOS, CON LA CONCEPTUALIZACION GUBERNAMENTAL DE LOS IDEALES REVOLUCIONARIOS, EN LA CONCEPCION GUBERNAMENTAL DE CUIDADANIA Y EN LA NECESIDAD DE ARMONIZAR E INTEGRAR LOS GRUPOS YCLASES SOCIALES”, Y ASI MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE ALGUNOS DIPUTADOS SE BUSCA LA MEJORA DE LA POLITICA EDUCATIVA SIENDO APROBADA SU REFORMA.

SE HIZO ENFASIS EN QUE LA EDUCACION QUE IMPARATA EL ESTADO SERA SOCIALISTA, EXCLUIRA TODA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y PROPORCIONARA UNA CULTURA BASADA EN LA VERDAD CIENTIFICA, QUE FORME EL CONCEPTO DE SOLIDARIDAD NECESARIA PARA LA SOCIALIZACION PROGRESIVA DE LOSMEDIOS DE PRODUCCION ECONOMICA, QUE LA EDUCACION EN TODOS SUS TIPOS Y GRADOS SE IMPARTIRA CON EL CARÁCTER DE SERVICIO PUBLICO, POR LA FEDERACION, LOS ESTADOS Y MUNICIPIOS.

LA NUEVA INICIATIVA EXPONE: “EN EL SIGLO XVIII LA ENSEÑANZA POPULAR ERA EMINENTEMENTE RELIGIOSA, CONTRA ELLA SE PROCLAMO LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA EN EL SIGLO XIX, PRECONIZANDOSE EL LAICISMO,POSICION DE COBARDIA QUE...
tracking img