Articulos De Etica

SECUENCIA DIDACTICA.
BLOQUE 4 GRADO 4° Y GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2012-2013
ASIGNATURA: Matemáticas. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y analiza la utilidad del dato más frecuentede un conjunto de datos (moda). |
TIEMPO: 120 MINS. | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Análisis de la información. | |
TEMA | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | RECURSOS | | PRODUCTO |Medidas de tendencia central | . Resolución de problemas utilizando el dato más frecuente en un conjunto de datos. (La moda) | INICIO: * Comentar con los alumnos ¿Cómo saben ellos que alguien seviste a la moda? * ¿Qué significa moda?DESARROLLO: * Sin entrar en detalles y conceptos matemáticos, platicarles a los niños que la moda, es la que aparece con mayor frecuencia lo que se repite más.Realizar la analogía por que se utiliza ese concepto en la sociedad. * Plantear situaciones en las que los alumnos deberán de determinar la frecuencia en la que aparece un valor. Actividades de laspaginas 148, 149 y 150 * En algunas de las situaciones en las que se han enfrentado los alumnos en grados anteriores necesitaban determinar cuál era el valor más frecuente, por ejemplo, cuál erael número que apareció más veces al tirar un dado * En algunas situaciones es la única característica de valor central que puede tomarse; en parejas resolver el siguiente problema que se plantea sise contabiliza la cantidad de hombres, mujeres y niños presente en un festival la moda indicara cuál de las tres clases tuvo mayor cantidad de personas o bien en una fábrica de zapatos tienen quedeterminar de qué numero sería bueno fabricar más pares es aconsejable averiguar cuál es el número de zapatos que más se venden en la zapaterías. CIERRE: * Se trata ahora de nombrarlo: moda yanalizar su utilidad como representante de una distribución de frecuencias es decir de una serie de datos con su frecuencia de aparición.EVALUACIÓN * Formar equipos de 4 integrantes cada equipo...