Asesoria academica

La educación actualmente demanda el ejercicio de una enseñanza centrada en la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos y alumnas, lo cual no resulta ser una tarea fácil que corresponda solo a los docentes sino a todos aquellos encargados del quehacer educativo entre los cuales se encuentran jefes de sector, supervisores, directores, padres defamilia, y los apoyos técnico pedagógico quienes son los encargados de brindar asesoría académica a las escuelas para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
Cumplir con la función de ATP no es una encomienda sencilla ya que exige formación continua, una práctica y actitud permanente de indagación colectiva y de reflexión sobre lo que ocurre en el aula, los cambiosque se observan en los docentes y los propios alumnos, sobre la necesidad de adaptar las formas de enseñanza a los nuevos requerimientos que la sociedad reclama.
Además de lo anterior los apoyos técnico pedagógicos, deben cumplir con un perfil profesional muy completo vinculado con la educación básica y el desarrollo de competencias profesionales entre las que seencuentran:
* Conocimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y de los profesores.

* Problemas y políticas de la educación básica.

* Principios y base filosóficos de la educación en México, así como otros lineamientos de la política educativa federal y estatal.


* Planes y programas de estudio, enfoques de enseñanzas y materiales de apoyo a la educaciónbásica.

* La organización y funcionamiento del sistema educativo, así como de la gestión, organización y cultura escolar de los diversos niveles y modalidades de educación básica.

* Los procesos de asesoría y mejora educativa.

* Trabajar de manera colaborativa con otros profesionales de la educación de quienes aprende y con quienes comparte experiencias y aprendizajes enun ambiente de respeto y tolerancia.

* Maneja las tecnologías básicas de la formación y la comunicación y su uso educativo.

* Diseñar y desarrollar proyectos de innovaciones curriculares, de gestión y tecnológicas.

* Diseño y desarrollo de mecanismos de evaluación e intervención educativa.

* Elaborar diagnósticos institucionales y programas de intervenciónescolar de manera colegiada.

* Dominar los códigos en los que circula la información social necesaria para la participación ciudadana; uno de los cuales es la segunda lengua.

Debido a las demandas de esta función es que la Secretaria de Educación Pública a través de la coordinación estatal de formación continua ha diseñado el curso de servicio de asesoría académica a lasescuelas (SAAE),para los A.T.P de educación básica, con la finalidad de que los participantes analicen, reflexionen y compartan sus experiencias y conocimientos acerca del acompañamiento académico a las escuelas que permita la toma de decisiones pertinentes que impacten en los resultados del logro educativo.

El hecho de replantarse la función de ATP, desde el punto de vistaacadémico y su impacto en el proceso de la mejora en la calidad educativa fue el parte aguas para que desde la jefatura de sector (sector 27 preescolar estatal) se revalorizara la función de ATP identificando las áreas de oportunidad y crecimiento de las competencias profesionales de los mismos en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje y del ejercicio realde la función de apoyo técnico pedagógico eficientando su hacer al interior de la jefatura de sector y de cada zona escolar y cambiando viejas prácticas centradas en lo administrativo para enfocar su acción en lo verdaderamente suyo, lo técnico pedagógico.
Es por ello que la Mtra. Lilia E. campos Dávila , Jefa del sector 27 de Preescolar Estatal tuvo a bien brindar...