Aspectos cognitivos

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Periodo | Edad | Características del periodo | Principales adquisiciones |
O. Concretas | 7-11 años | El niño entiende y aplica operaciones lógicas, o principios, para ayudar a integrar las experiencias objetivas y racionalmente en lugar de intuitivamente. | Al aplicar las aptitudes ópticas, los niños aprender a comprender los conceptos básicos de la conservación, el numero, laclasificación y otras muchas ideas científicas. |
O. Formales | 12 o + años | El adolescente o adulto es capaz de pensar en las abstracciones y conceptos hipotéticos y es capaz de especular mentalmente sobre lo real y lo posible. | Los temas, éticos, políticos, sociales y morales se hacen más interesantes e involucran más al adolescente a medida que se hace capaz de desarrollar un enfoque más amplio yteórico sobre la experiencia. |
Estadios del desarrollo propuestos por piaget.

http://www.slideshare.net/filoeugeni/el-desarrollo-cognitivo-la-aproximacion-de-piaget-2720940?src=related_normal&rel=406559

¿Que es el desarrollo cognitivo?

* Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir,pensar y comprender.

* Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana.

Desarrollo cognitivo y de lenguaje.
Como sabemos el desarrollo cognitivo que se presenta en cualquier momento de las etapas de la vida, va ligado de cierta manera a lo que conocemos como lenguaje. Entre los puntos que son fundamentales en todos esos procesos podríamosdecir que son:
* Aspectos Básicos.
* Relación con los procesos de aprendizaje.
* Influencia del contexto sociocultural.

Claro esta que estos aspectos tienen una relación impresionante e importantes que debemos de considerar no solo de una manera aislada sino relacionarla con lo que sucede ya en el momento de la practica. La cognición como proceso que se realiza dentro del cerebrova a permitir al individuo que se apropie de una realidad mediante una representación mental.asi mismo todo proceso cuenta con sus respectivas etapas entre ellas son las edades que por modulos tienden a desarrollar ciertas habilidades. Entre las etapas, comenzando por las edades mas tempranas podemos decir que los cero y los dos años el niño entra a la etapa sensorial motora, donde se le da ya unuso al pensamiento mediante la imitación , ahí también entra la memoria donde le va a dar reconocimientos a ciertos objetos . ya en la etapa pre operacional entre los dos y siete años el niño comienza a ya darle un uso en especial al lenguaje utilizando un pensamiento lógico en forma simbolica . con el paso del tiempo el niño entra en la etapa donde va a realizar operaciones concretas alrededorde los siete a los onces años. Ahí se van a dar la resolución de problemas con abstarctos lógicos, dándose asi un pensamiento ya mas científicos . ya en eso de los doce años el niño ya casi adolescente va a utilizar la formulación utilizando un pensamiento abstracto.
Asi el lenguaje como tal va hacer el auxiliar del desarrollo psíquico y del proceso biológico que ya cada uno trae consigo entresus etapas podemos encontrar de manera general claro esta puntualizado las mas importantes, podemos decir que cuenta con cincos etapas que abarcan edades a partir de los cero a los siete años ahí nos marca que se abarca desde un pre lenguaje que se va a ser el que se expresa de manera corporal y gestual de ahí se sigue a la comprensión que conlleva a una automatización auditiva , ya con el tiempose comienza a desarrollar conforme va avanzando la madures del individuo a que realice un pensamiento concreto donde lo va a llevar a la interiorización del habla pensando en palabras para ordenar su mensaje a tratar ya para concluir se llega al punto donde el individuo puede realizar un pensamiento ya de forma formal para asi ya poder realizar en proceso de lecto-escritura.

ESCUELA...
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