aspectos del diagnostico

* ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA ELABORAR EL DIAGNÓSTICO ÁULICO:

PRESENTACIÓN
En el proceso de enseñanza - aprendizaje se plantean objetivos, contenidos
curriculares o competencias, que seespera los estudiantes alcancen y la evaluación se
constituye en un medio para enjuiciar esos logros, en un momento dado. De esta
manera se procura apoyar y mejorar una parte o la totalidad delproceso educativo, ya
sea que se deba modificar o afinar en la práctica el planeamiento didáctico.

Es por esto, que una de las principales funciones de la evaluación, es la diagnóstica, la
cualconsiste en determinar si el estudiante posee las condiciones y los requisitos
previos para empezar bien la enseñanza que emprenderá, asimismo, le permite al
docente determinar el grado de dominioque posee el estudiante o grupo en general y
proponer los aspectos necesarios y relevantes para que se dé una mejor calidad
educativa. Por consiguiente, se puede decir, que la evaluacióndiagnóstica se realiza
para obtener información de las capacidades cognitivas, socioafectivas y psicomotoras,
generales y específicas de los estudiantes.

Con el propósito de que el diagnósticocumpla con su función primordial, se dirige este
documento a los docentes de los diferentes niveles, ciclos y modalidades del sistema
educativo público costarricense, su objetivo es orientar yunificar criterios respecto a la
aplicación de procesos de diagnóstico.

Para efectos de consulta, el documento se estructura de la siguiente manera:
 Se define el concepto de diagnóstico,características, procesos de evaluación
diagnóstica de los aspectos: cognitivos, socioafectivos y psicomotores.

 Luego se aborda el concepto de validez y confiabilidad, se indican algunosprocedimientos que deben cumplirse al momento de construcción de los
instrumentos.

 Por último, se presentan algunas técnicas e instrumentos, que le permitirán al
docente, recopilar información en...