Aspectos generales del desarrollo perseptual y cognitivo

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  • Publicado : 15 de marzo de 2012
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ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO PERCEPTUAL Y COGNITIVO

Existe una relación muy estrecha entre percepción y cognición,ya que hablamos de “procesos cognitivos” que son procesos a atraves de los cuales se adquiere y se mantiene el conocimiento, una de las problemáticas ante estos procesos es comprender como un organismo de una clase determinada,a través de sus encuentros con losfenómenos,costruye el mundo.Cognicion abarca algunos aspectos como (sensación,percepción,imaginación,retención,recuerdo,solucióndeproblemas,pensamiento,etc.
-Interpretacion de la experiencia cognitiva del bebe
Cuando el bebe todavía no es capaz de proporciona informes introspectivos verbales solo, no es posible especular acerca del índole de su experiencia coginitiva tales especulaciones deben fundarse eninferencias conductales,en la plausibilidad lógica y en estimaciones del grado de reafinamiento cognitivo existente son pasibles de todos los errores del llamado liad o Isorfismo.Algunos experimentos realizados con bebes de 8 semanas indican que estos son capaces de discriminar la profundidad determinar la orientación,percibir la constanciadimensional.Tras la adquisiscion del lenguaje semanifiestan aspectos mas complejos del desarrollo cognitivo,de la formación de conceptos de la solución de problemas y de razonamiento.
-Desarrollo perceptual
En este trabajo nos propondremos a tratar el desarrollo perceptual en si, es decir, los factores que ocasionan cambios,según el nivel de edad, en la madurez del funcionamiento de la percepción en si una experiencia perceptual refleja unainteraccion en de determinantes internos y externos,los externos incluyen ciertas características estructurales de la situación estimulativa física,como las relaciones entre figura y fondo; la proximidad;la similitud; el contraste; la continuidad; y tambien diversos aspectos contextuales. Cuando hablamos de “percepción sensorial” (tener una sensación) es la sensibilidad a la información según lodeterminan las caracterisiticas estructurales, mientras que la segunda es solamete sensibilidad ala energía. Los determinates internos incluyen 1)variables con-temporaneas ,tales como la índole de procesos receptores y centrales implícitos en la sensación;2) estados transitorios del organismo que repercuten en los umbrales perceptuales (v.g necesidades , valores, expectativas y tendencias), y3)factores evolutivos. La categoría evolutiva de los determinates internos se refiere a las variables cuyos afectos varian según el nivel de madurez y la experiencia del niño esta categoría comprende: 1) la maduración estructural y funcional la corteza cerebral durante los primeros meses de vida, la que proporciona el sustrato neural necesario para un desarrollo perceptual y la tendencia modeladoracaracterísticas de los miembros adultos de su cultura ; 3) cambios en la organización de la personalidad (v.g devalorizacion del yo, hedonismo decreciente) que en parte determinan ciertas tendencias perceptuales,como la declinación del autismo y del egocentrismo un progresivo perfeccionamiento cognitivo tanto en las esferas generales como en las partículas de la experiencia.
-Efectos de los estadostransitortios de necesidad sobre la percepción
Los estados motivacionales afectan las respuestas perceptuales, es probable que las necesidades, los gustos y las aberraciones afecten la percepción por via a dirigir la atención hacia ciertos aspectos relevantes del estimulo recibido.
-Aprendizaje perceptual
Esto significa negar que las propiedades estructurales y funcionales de los receptoresinfluyan a la percepción o desconocer que existan predispocisiones modeladoras. No obstante si lo que se persibe representa el resultado de la interaccion entre el aporte sensorial y una estructura cognitiva y de las personalidad adquirida de modo experiencial y en contanste desarrollo, es imposible escapar a la conclucion de que los objetos percibidos en gran medida se aprenden.El crecimiento...
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