Aspectos Metodológicos De La Investigación Educativa

ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Se dice que han aumentado los recursos tanto económicos como técnicos para la investigación, lo cual facilita que se haga mejor, pero no todoslos investigadores hacen reflexión metodológica sobre el tipo de investigación que realizan sobre las posibilidades, limitaciones, ventajas y riesgos que traen consigo. La reflexión metodológica esuna tarea imprescindible para que haya una mejor investigación educativa.
Cinco temas básicos de la investigación educativa son: paradigmas, diseños, medición, estadística e informática aplicada a lainvestigación.
La reflexión sobre las metodologías se puede estructurar en tres niveles:
El conceptual epistemológico, es situar la investigación educativa en relación a la Ciencia.
Organizativooperativo, es la organización profesional de la investigación educativa.
Académico didáctico, se centra en la forma de preparar sobre todo a los alumnos de carreras universitarias.
Es comúndistinguir el llamado problema kantiano del problema popperiano, el primero es un problema de demarcación lo que es y no es la ciencia y el segundo es el progreso de la ciencia.
El método es el camino paraseguir los fines de la ciencia y en cuanto al contexto se refiere al progreso de la ciencia.
Con Herbart la pedagogía se independizo de la filosofía, el la consideró Ciencia, aunque otros autores nocomparten esa opinión, ciertamente el quehacer educativo es un arte en el que cada educador combina a su peculiar manera conocimientos científicos y técnicos disponibles.
Como investigadores de laeducación, cualesquiera que sea nuestra metodología, hacemos bien en exigirnos mutuamente rigor y calidad, debe ser una actitud de respeto, sin prepotencia al trabajar en colectivo, ni descalificaciones.El debate cuantitativo y cualitativo ha generado muchas confusiones, en su mayor parte debido a que afecta al núcleo del quehacer investigador y a actitudes fuertemente cargadas afectivamente.
El...