Aspectos pedagogicos

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Actividad 1
DIARIO DE UN PROFESOR
RAFAEL PORLAN
1. Identifique cuáles son los principales planteamientos que hace el autor en relación a: la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar.
2. Elabore un registro de clase a partir, de los planteamientos contenidos en el texto y las experiencias que como docente ha tenido.
Descripción
El diario a de desarrollar la habilidad dedescripción, en un relato dinamico y pormenorizado de los distintos sucesos y aconteciomientos del aula. El expresar por escrito ayuda a mejorar la observación y categorización.
El análisis de las situaciones del aula esta ligado a la observación ya que el de este se desprende el identificar los problemas que presentan los alumnos respecto al trabajo cootidiano. El análisis te ayuda a tomar encuenta la realidad escolar, es decir , lo que realmente se ve en los alumnos.
Tambiente ayuda a percatarte de las fuentes que generan las observaciones.
Todo esto lleva al profesor a valorar los recursos que se tienen a la mano para apoyar el aprendizaje significativo de los alumnos.

Actividad 2
COMO SE ESCRIBE
MARIA TERESA SERAFINI
1. Lea y analice el texto.
2. Describa brevemente loselementos que hay que considerar en relación a la generación de ideas. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto.
3. Identifique las características esenciales para la organización de las ideas, principales técnicas de clasificación, la construcción de mapas y esquemas. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto.
4. Elabore unresumen con las principales características de las fases para la redacción de textos. Elabore algunos ejemplos similares a los que presenta la autora en el texto.
5. A partir de lo que plantea la autora elabore tres o cuatro ejercicios en los que se haga uso correcto de los signos de puntuación.
Ejercicios
2. La lista de ideas
* El modo más sencillo de recoger las ideas a medida que éstasacuden a nuestra mente consiste en elaborar una lista., la lista de ideas es una secuencia de palabras clave y de frases cortas que describen hipotesis, observaciones, informacion y datos relacionados con lo que queremos escribir.
*
Los errores más comunes al hacer la lista de ideas son:
* Dejar para otro momento la anotación de una idea
* Evitar la anotación en la lista de problemasabiertos y de ideas preliminares
* Utilizar un papel pequeño y escribir con letra pequeña y apretada
* Escribir sin releer nunca los elementos incluidos anteriormente en la lista
* Esforzarse en construir en seguida un esquema
El racimo asociativo
Se utiliza para poner de manifiesto mediante una representación grafica las asociaciones entre las ideas, es más estimulante que la listade ideas porque permite la generación de una gran numero de elementos
El empleo de la asociación impulsa a buscar relaciones lógicas y a traer a la memoria muchas informaciones útiles.

El flujo de escritura
Con el flujo de escritura se plasman ideas e informaciones del modo más rápido posible, a medida que se piensa sobre el tema, se empieza a elaborar un texto construyendo frases y párrafoscompletos. Se le presta mas atención a producir rápidamente una gran cantidad de texto que a escoger las palabras y a construir bien las frases.

3. Organización de las ideas en un escrito
Es necesario distinguir un numero limitado de ideas principales (categorías) a partir de ellas, después las ideas se dividen en grupos.
La selección de ideas principales puede coincidir algunas veces conla subdivisión del problema examinado en varios subproblemas, que luego se tratan por separado.
El mapa

Es una evolución del racimo asociativo, permite representar de forma grafica la organización de las ideas, presenta las ideas de un modo jerárquico: las ideas principales en posición dominante sobre las ideas secundarias.

El esquema
La construcción del esquema es la ultima operación...
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