Aspectos teóricos y prácticos de las preposiciones po y para


Universidad Autónoma de Querétaro



Facultad de Lenguas y Letras



TESINA



Aspectos teóricos y prácticos sobre las preposiciones por y para





Licenciatura en Lenguas Modernas en Español





Alumna:

Diana Castillo Hernández





Directoras de Tesina:


Lic. Bertha Alicia Lucio y Gómez Maqueo

Lic. Verónica Núñez Perrusquia

Mtra. María delCarmen Tatay Fernández




Santiago de Querétaro, 17 de abril del 2008

ÍNDICE



PRIMERA PARTE



INTRODUCCIÓN GENERAL……………………………………………………………...…. 1


I. INTRODUCCIÓN………………………………………………….…………………. 2


II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...…………………………………………... 3


III. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………….... 5


IV. OBJETIVOS…….……………………………………………………………….…… 7


V. HIPÓTESIS ………………………………………………………………………....... 7


VI. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...……………………………………………....... 8


VII. ANTECEDENTES …………………………………………………………….......... 12


VIII. MARCO TEÓRICO ……………………………………………………………...…. 13


1.1 Preposiciones por y para (español como L1) ……………………………………. 16


1.2Preposiciones por y para (inglés como L2) …………………………………....... 21


1.3 Preposiciones por y para ( español como L2) ………………………………….... 27


IX. CONCLUSIÓN …………………………………………………………………….... 28




















Primera
Parte
Universidad Autónoma de Querétaro



Facultad de Lenguas y Letras



Primera parte:


Aspectos teóricossobre las preposiciones por y para





Licenciatura en Lenguas Modernas en Español





Alumna:

Diana Castillo Hernández





Directoras de Tesina:


Lic. Bertha Alicia Lucio y Gómez Maqueo

Lic. Verónica Núñez Perrusquia

Mtra. María del Carmen Tatay Fernández




Santiago de Querétaro, 17 de abril del 2008



INTRODUCCIÓN GENERAL



La Facultad deLenguas y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro, ofrece una amplia educación en la enseñanza de lenguas extranjeras (inglés, italiano, francés, alemán, etc.) así mismo ofrece cursos de Enseñanza de Español como L2.

Durante el Servicio Social tuve la oportunidad de trabajar con Estudiantes universitarios no hispanohablantes, entre 18- 20 años cuya Lengua materna es el Inglés yaprendían el Español como L2.

Mi tarea no sólo consistió en la enseñanza de las diferentes categorías gramaticales, ya que siempre se ha buscado que el alumno tenga un acercamiento más profundo con la cultura de nuestro país, para que así pueda lograr una adquisición más amplia de la L2.

Debido a que la enseñanza de lenguas abarca diversos temas, para este trabajo de análisis contrastivo entre elinglés y el español este se delimitó a los usos de las preposiciones, sin embargo, aún seguía siendo muy extenso, por esta razón se analizaron aquellas preposiciones que por su productividad y contraste con los usos en el inglés provocaban mayor confusión, fue así como se determinó como tema final el Uso de las preposiciones por y para, sobre todo los aspectos teóricos y prácticas de éstas.

Estetrabajo trata de describir la problemática que presentó un alumno de la Universidad de Hope que confundía el uso de las preposiciones por y para. Es por esto que en la primera parte de esta investigación se puntualiza los diversos usos de las preposiciones por y para, tanto en español como en inglés. En la segunda se busca explicar esta problemática mediante diversos aspectos: conocimientoprevio de la lengua, la distancia social y psicológica, y en qué grado la pragmática puede ayudar al esclarecimiento de la diferencia de los usos de las preposiciones antes mencionadas.











I. INTRODUCCIÓN



Hoy en día, el español ha ido adquiriendo mayor importancia a nivel mundial al convertirse en la segunda lengua con el mayor número de hablantes. Por...