asperger

ÍNDICE

EL SÍNDROME DE ASPERGER
Estrategias prácticas para el aula
Guía para el profesorado
AUTORES
Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester
Servicio de consultoría en Autismo
George Thomas
Departamento de Educación del Condado de Leicestershire
Servicio de consultoría en Autismo
Penny Barrat
Heather Clewley
Helen Joy
Mo Potter
Servicio de Psicología EducativaPhilip Whitaker

UNA PUBLICACIÓN DE LA NATIONAL AUTISTIC SOCIETY

KULTURA SAILA
Kirol Zuzendaritza

DEPARTAMENTO DE CULTURA
Dirección de Deporte

Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia
Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco

Vitoria-Gasteiz, 2002

El Síndrome de Asperger : estrategias prácticas para el aula : guía para el profesorado /
autores George Thomas ...[eta al.] ; [traducción del inglés, Elena Campo Alonso]. – 1.a ed. –
Vitoria-Gasteiz : Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2002
p. ; cm. – (Necesidades educativas especiales ; 11)
Traducción de: Asperger syndrome-practical strategies for the classroom : a teacher’s guide
Contiene, además, con portada y paginación propias, texto contrapuesto en euskera:
Asperger Sindromea :ikasgelan lantzeko estrategia praktikoak : irakaslearen gida
ISBN 84-457-1904-1
1. Asperger, Síndrome de. 2. Niños autistas-Educación. I. Thomas, George. II. Euskadi.
Departamento de Educación, Universidades e Investigación. III. Título (euskera). IV. Serie.
616.89
376.4-053.2

Edición:

1.ª Diciembre 2002

Tirada:

500 ejemplares

©

Administración de la Comunidad Autónoma delPaís Vasco
Departamento de Educación, Universidades e Investigación

Edita:

Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco
Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz

Fotocomposición:

Composiciones RALI, S.A.
a
Particular de Costa, 8-10, 7. - 48010 Bilbao

Impresión:

Estudios Gráficos ZURE, S.A.
Carretera Lutxana-Asua, 24-A - Erandio-Goikoa (Bizkaia)

ISBN:84-457-1904-1

Depósito Legal:

BI-2880-02

El Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco agradece la generosa colaboración de la Asociación Nacional de Autismo del Reino Unido, que ha hecho posible
la publicación de este manual.

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Título original:
Asperger syndrome-practical strategies for the classroom.
A teacher’s guide
Publicado en primera edición(1988) por la Asociación Nacional de Autismo del ReinoUnido.
393 City Road. London EC1V 1NE.
Reservados todos los derechos. No se puede reproducir, almacenar en sistemas de recuperación de la información, ni transmitir alguna parte de esta publicación, cualquiera que sea el
método empleado –electrónico, mecánico, fotocopiado, grabación o cualquier otro– sin el
permiso previo de los titulares delos derechos de la propiedad intelectual.
© The National Autism Society
Traducción del inglés:
Elena Campo Alonso
Supervisión Técnica:
Joaquín Fuentes Biggi
Consultor Médico. GAUTENA
Coordinación de la Edición:
Alicia Sainz Martínez. Técnica del programa de Trastornos Generalizados del Desarrollo.
ISEI-IVEI Irakas-sistema ebaluatu eta ikertzeko erakundea/ Instituto vasco de evaluación einvestigación educativa.

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AGRADECIMIENTOS
Esta guía ha sido elaborada por los autores mientras desempeñaban su trabajo en el
ayuntamiento de la ciudad de Leicester y en el condado de Leicestershire. Se basa en su labor de apoyo a niños y jóvenes con síndrome de Asperger en la escuela ordinaria.
Nos gustaría dar las gracias a los padres del grupo local de Apoyo al Síndrome de Asperger,quienes pusieron de relieve la necesidad de crear conciencia y prestar ayuda a las
escuelas ordinarias. También querríamos agradecer al profesorado su ayuda a la hora de
probar y desarrollar muchas de estas estrategias.

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PRESENTACIÓN
En el año 2002 se han cumplido veinte años desde la puesta en marcha del PLAN DE
EDUCACIÓN ESPECIAL en el País Vasco.
Este plan promovía cambios...