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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

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|Trastorno por déficit de atención con hiperactividad |
|Clasificación y recursos externos |
|[pic]Aviso médico |
|[pic]|
|Actividad metabólica cerebral en personas sin TDAH (izquierda) y con él |
|(derecha): este síndrome conductual se asocia con patrones neurofisiológicos |
|distintivos.[1] |
|[pic] ||CIE-10 |F90. |
|CIE-9 |314.01 314.00, 314.01 |
|OMIM |143465 |
|DiseasesDB |6158 |
|Medline |Buscar en Medline (en inglés)|
|MedlinePlus |001551 |
|[pic] |
|Sinónimos |Trastorno de la actividad y la atención (CIE-10). |
| |Síndrome hipercinético (DSM-II). |
| |Trastorno por déficit deatención con o sin |
| |hiperactividad (DSM-III). |
| |Síndrome de déficit de atención. |
| |Disfunción cerebral moderada. |

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y unfuerte componente genético.[2] Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 y un 10% de la población infanto-juvenil,[3] [4] siendo unas 3 veces más frecuente en varones.[2] No se han demostrado diferencias entre diferentes áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20 y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatríainfanto-juvenil.[2]
Se trata de un trastorno neurológico del comportamiento[5] caracterizado por distracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales(DSM-IV): "Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)".
Esta disfunción neurobiológica fue reconocida primero en la edad infantil. Sin embargo, enla medida en que fue mejor comprendida, se reconoció su carácter crónico, ya que persiste y se manifiesta más allá de la adolescencia. Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que entre el 60 y el 75% de los niños con TDAH continúa presentando los síntomas hasta la vida adulta.[6]
Históricamente este trastorno ha recibido distintas caracterizaciones e innumerablesdenominaciones, lo que dificulta las consultas de la literatura especializada (ver cuadro). Cabe agregar que el acrónimo inglés ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) es ampliamente utilizado para referirse a este síndrome.

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