astrid




INSTITUCION EDUCATIVA MIS AMIGUITOS
ÁREA: MATEMATICAS



PLAN DE AREA


1° GRADO



NOMBRE
TRINIDAD MARIA MUÑOZ GERONIMO



INTENSIDAD 16 HORAS MENSUALES


2013 – 2014
INTRODUCCION

En términos muy generales la matemática es el estudio de los números y el espacio más precisamente, es la búsqueda de patrones y relaciones en esta búsqueda se utilizan conocimientos,procedimientos y procesos mentales. Con los que se consiguen generalizaciones utilizadas en la resolución de problemas de diversas índoles desde esta perspectiva la solución de problemas constituye el trabajo matemático, la matemática es un medio de comunicación que permite representar, interpretar, ejecutar.

JUSTIFICACION

Facilita al estudiante la posibilidad de operar sus conocimientosfuera del ámbito escolar donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas.
Aplicando los conceptos razonamientos, planteamientos y resolución de problemas. Comunicación matemáticas modelación ejercitación de procedimientos teniendo los conocimientos básicos en el grado primero
• Pensamiento numérico y sistema numeracional
• Comprensión de números
• Compresión conceptosde las operaciones
• Cálculos con números y/o aplicación de números y operaciones




OBJETIVOS GENERALES
Formular, plantear y resolver problemas a partir de situaciones dentro y fuera de las matemáticas.


ESTANDAR pensamiento numérico y reconocer el significado de números en diferentes contextos. Describir situaciones que requieran el uso de medidas requeridas.
INDICADORES DEDESEMPEÑO
COGNITIVO: identificar las características de un conjunto los números del 1 al 999, describir generalizar cuantificar situaciones con números dibujar y escribir cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños, resolver y formular problemas.

ACTITUDINAL: participativamente en las actividades con responsabilidad cumpliendo sus deberes académicos.

PSICOMOTOR: dibujanlas diferentes clases de líneas las figuras planas y responde a preguntas a partir de la información presentada.

COMPETENCIA explicar las características por las cuales se clasifica un objeto, representar e interpretar datos.




UNIDAD 1
EJE CONCEPTUAL (QUE VA A APRENDER)
¿Cuáles son las características de un conjunto?
¿Cómo se representa un conjunto?
¿Cuáles son los elementos quepertenecen y no pertenecen a un conjunto?
¿De qué forma se pueden comparar conjuntos?
¿Cómo lo va a hacer?

Formar conjunto a partir de una característica identificando los elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto.
Comparar conjuntos de acuerdo con la cantidad de elementos.

EJES CONSEPTUALES
CONJUNTO
Característica de un conjunto
Representación de un conjunto
Relaciónde pertenencia
Comparación del número de elementos
Todos, algunos ningunos





EJE CONSEPTUAL
UNIDAD 2
Números de 0 al 5
Números del 6 al 9
Orden
Resta numérica
Números cardinales
Adición
Términos de la adición
Adición en la resta numérica
Sustracción
Términos de sustracción
Sustracción resta numérica
Solución de problemas

UNIDAD 3
Decenas
Completanúmeros hasta el 19
Lectura numero hasta 19
Números hasta 50
Números hasta 99
Orden hasta 99
QUE VA APRENDER
¿Qué es una decena?
¿Cómo se componen y descomponen números hasta el 99?
¿Cómo se leen y escriben los números hasta el 99?
¿Qué relación de orden se establecen con los números hasta el 99?

QUE VAS A HACER
Identificar las decenas como grupos de diez
Ubicar los números en latabla de posición
Ordenar números de mayor a menor y viceversa
Estándares pensamiento variacional

UNIDAD 4
¿Qué va a hacer?
Pensamiento numérico
¿Cómo se resuelven sumas con números de 2 cifras con reagrupación?
¿Cómo se resuelven restas con números de dos cifras con des agrupación?
¿Cuál es el procedimiento para realzar la prueba de la sustracción?
¿Cuál es el procedimiento para...