atencion

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La Atención

Formación reticular
Mantenimiento del estado de alerta. Regulación del ciclo sueño-vigilia. Mantenimiento de la atención sostenida. Regula la entrada de información sensorial. Mantiene la corteza cerebral en vigilia. Participación en la formación y recuperación de la memoria.
Calículos superiores.
Participación en la atención visual. (sup.) Participación en la atención auditiva.(inf.)
Tálamo: Pulvinar: regula la atención selectiva, filtra información.
Giro del cíngulo: Incorpora contenido emocional a la información recibida.
Lóbulo parietal: Procesamiento y uso de aspectos espaciales.
Localización de estímulos específicos.
Percepción de las partes del cuerpo.
Orientación espacial y temporal
Relaciones semánticas.
Análisis de las formas y figuras complejas.Lóbulo temporal
Sensación auditiva.
Comprensión de sonidos verbales y no verbales.
Procesamiento de las emociones.
Aprendizaje
Memoria a largo plazo.
Lóbulo frontal
Regula el foco de atención.
En coordinación con el cíngulo y el parietal regula la atención dirigida.
Respuestas a estímulos novedosos.
Regulación del comportamiento.
Solución de problemas lógicos.

Modelo neuropsicológicopara ADHD
Enfocar y Ejecutar Parietal inferior, temporal superior y cuerpo estriado. Claves, stroop test, trail making, cancelación de letras de Talland.
Mantener la atención Form. Reticular mesopontina y tálamo (n. Ret. y de la linea media). Test de Ejecución Continua (TEC- CPT)
Codificar y decodificar Amígdala e hipocampo Dígitos y Aritmética de WAIS o WISC
Cambio en foco deatención Corteza pre-frontal y cíngulo anterior. Prueba de Clasificación de Tarjetas Wisconsin (WCST)

Cancelación de letras: Propósito: Evaluar la atención sostenida y rastreo visual.
Área del cerebro: Parietal inferior, temporal, superior y cuerpo estriado
Tarea de ejecución continúa CPT: Propósito Evaluar la atención y la impulsividad.
Áreas cerebrales: Formación reticular mesopontina ytálamo.



WISC / WAIS: Dígitos, Propósito: Evaluar la independencia de la distracción, secuenciación, memoria, facilidad con los números y alertamiento.
Áreas cerebrales: Amígdala e hipocampo.
WISC / WAIS: Aritmética, Propósito: Independencia de la distracción (fundamentalmente), comprensión verbal (secundariamente), secuenciación, conocimiento adquirido, cognición, memoria, facilidad con losnúmeros, alerta mental, memoria a largo plazo y razonamiento (numérico).
Área cerebral: Amígdala e hipocampo.
Wisconsin Card Sorting Test: Propósito: Evaluar la habilidad para formar conceptos y cambiarlos o mantenerlos según sea necesario.
Áreas cerebrales: Corteza pre-frontal y cíngulo anterior.
Consejos generales para la rehabilitación de la atención
Simplificar las instrucciones parareducir la cantidad de información que debe ser procesada y controlar la velocidad a la que se presenta.
Proporcionar ayudas verbales para facilitar que el paciente focalice su atención en la tarea.
Establecer periodos de descanso durante la actividad (por ejemplo 5 mins de descanso por 15 mins de trabajo)
Modificar el ambiente para reducir los estímulos distractores
Ofrecer ayudas verbales yescritas que le orienten sobre cuándo debe cambiar de un componente de la tarea a otro.
Otorgar tiempos prudentes para completar las tareas.
Entrenar al paciente a preguntar y a hacer comentarios sobre la tarea o hacer comentarios para que se cuestione aspectos de la misma, con el fin de mantener la atención y el interés.
Variar las actividades frecuentemente.
Entrenar al paciente para queidentifique signos de fatiga y puede reducirla.
Graduar el nivel de dificultad de las tareas para que la ejecución no dependa de la fatiga. (tareas difíciles al inicio y las fáciles al final)
Establecer periodos de descanso durante la actividad (por ejemplo 5 mins de descanso por 15 mins de trabajo)
Modificar el ambiente para reducir los estimulos distractores
Simplificar las instrucciones para...
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