Atención A La Diversidad
Páginas: 6 (1301 palabras)
Publicado: 27 de diciembre de 2012
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
RESUMEN
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, entre los cuales está dar una respuesta ajustada a las diferencias individuales del alumnado, reflejo de la diversidad que está presente en otros ámbitos de índole social.
A través de este artículo pretendemos hacer un recorrido por losprincipios y estrategias que emanan de la Ley en el marco de la atención a la diversidad en el contexto escolar.
La diversidad está presente en todos los ámbitos de nuestras vidas: a nivel personal, laboral, social económico y cultural. La diferencia no implica un grado de valor en las cualidades que nos distinguen. La educación debe estar abierta a la aceptación de cada uno con sus peculiaridades,ofreciendo una respuesta a las necesidades diferenciales que faciliten una igualdad de oportunidades más real.
La atención a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las características del alumnado con necesidades educativas específicas.
Existen múltiples medidas previstas para hacer efectiva la respuesta adaptada a este alumnado y quepodemos agrupar en aquellas que:
•facilitan el acceso del alumno a la situación de aprendizaje, eliminando impedimentos
•introducen cambios en los contenidos educativos
•se basan en modificar el tiempo de escolaridad, alargándolo o acortándolo
La diversidad en el ámbito educativo tiene su origen en factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como en lasdiferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales y motóricas y del rol sexual de los sujetos.
Aunque estas diferencias han existido siempre, no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento, por el sistema educativo. La escuela, aún reconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de unasupuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, ya que con la ampliación de la edad de escolarización obligatoria y el acceso a la educación de nuevos grupos estudiantiles, las condiciones en que los centros desarrollan su tarea se han hecho más complejas.
La flexibilidad delsistema educativo conlleva dotar de autonomía a los centros docentes. Proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, teniendo al mismo tiempo en cuenta la diversidad de sus intereses, características y situaciones personales, obliga a dar autonomía en la toma de decisiones organizativas y de funcionamiento.
Entre los fines de la educación se resaltan el pleno desarrollo de lapersonalidad y de las capacidades afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las desigualdades, que permita superar los comportamientos sexistas.
La atención a la diversidad se establece comoprincipio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades.
En la Etapa de Primaria se pone el énfasis en la atención a la diversidad del alumnado y en la prevención de las dificultades de aprendizaje, actuando tan pronto como éstas se detecten.
Una de las novedades de la Ley consisteen la realización de una evaluación de diagnóstico:
- de las competencias básicas alcanzadas por el alumnado al finalizar el segundo ciclo de esta etapa, que tendrá carácter formativo y orientador, proporcionará información
- sobre la situación del alumnado, de los centros y del propio sistema educativo que permitirá adoptar las medidas pertinentes para mejorar las posibles deficiencias.
En...
RESUMEN
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, entre los cuales está dar una respuesta ajustada a las diferencias individuales del alumnado, reflejo de la diversidad que está presente en otros ámbitos de índole social.
A través de este artículo pretendemos hacer un recorrido por losprincipios y estrategias que emanan de la Ley en el marco de la atención a la diversidad en el contexto escolar.
La diversidad está presente en todos los ámbitos de nuestras vidas: a nivel personal, laboral, social económico y cultural. La diferencia no implica un grado de valor en las cualidades que nos distinguen. La educación debe estar abierta a la aceptación de cada uno con sus peculiaridades,ofreciendo una respuesta a las necesidades diferenciales que faciliten una igualdad de oportunidades más real.
La atención a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las características del alumnado con necesidades educativas específicas.
Existen múltiples medidas previstas para hacer efectiva la respuesta adaptada a este alumnado y quepodemos agrupar en aquellas que:
•facilitan el acceso del alumno a la situación de aprendizaje, eliminando impedimentos
•introducen cambios en los contenidos educativos
•se basan en modificar el tiempo de escolaridad, alargándolo o acortándolo
La diversidad en el ámbito educativo tiene su origen en factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como en lasdiferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales y motóricas y del rol sexual de los sujetos.
Aunque estas diferencias han existido siempre, no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento, por el sistema educativo. La escuela, aún reconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de unasupuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, ya que con la ampliación de la edad de escolarización obligatoria y el acceso a la educación de nuevos grupos estudiantiles, las condiciones en que los centros desarrollan su tarea se han hecho más complejas.
La flexibilidad delsistema educativo conlleva dotar de autonomía a los centros docentes. Proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, teniendo al mismo tiempo en cuenta la diversidad de sus intereses, características y situaciones personales, obliga a dar autonomía en la toma de decisiones organizativas y de funcionamiento.
Entre los fines de la educación se resaltan el pleno desarrollo de lapersonalidad y de las capacidades afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las desigualdades, que permita superar los comportamientos sexistas.
La atención a la diversidad se establece comoprincipio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades.
En la Etapa de Primaria se pone el énfasis en la atención a la diversidad del alumnado y en la prevención de las dificultades de aprendizaje, actuando tan pronto como éstas se detecten.
Una de las novedades de la Ley consisteen la realización de una evaluación de diagnóstico:
- de las competencias básicas alcanzadas por el alumnado al finalizar el segundo ciclo de esta etapa, que tendrá carácter formativo y orientador, proporcionará información
- sobre la situación del alumnado, de los centros y del propio sistema educativo que permitirá adoptar las medidas pertinentes para mejorar las posibles deficiencias.
En...
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