Atribuciones

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|[TEMA 4 PROCESOS DE ATRIBUCIÓN] |
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INTRODUCCIÓN

La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y de uno mismo. Esta explicación nos ayuda a dar sentido, manejar y predecir el mundo social que nos rodea.

En situaciones inesperadas que en alguna medida rompen el curso normal de la vida diaria; son fundamentalmentenegativas y le hacen sentir que pierde el control sobre los acontecimientos, lo que hace reflexionar sobre las causas que subyacen a lo sucedido. También nos damos cuenta que cuando generamos atribuciones, ya se puedan confirmar o no nos es más fácil seguir adelante.

Weiner (1980) señala que las teorías de la atribución se plantean 3 preguntas:

1. ¿Cuáles son las causas percibidas de unhecho?

2. ¿Qué información tiene la atribución causal?

3. ¿Qué consecuencias tiene la atribución causal?

En los procesos atributivos la causa no es siempre observable sino deducida por el que realiza el análisis causal. Estos procesos se centran en fenómenos cotidianos y psicológicos más que físicos, a los que las personas dan explicaciones ingenuas o de sentido común. Las teoríasclásicas de la atribución: Psicología ingenua de la acción, Teoría de las inferencias correspondientes y modelo de covariación, se enmarcan dentro de lo que se conoce como “Psicología ingenua de la vida diaria”.

La atribución ocurre a todos los niveles de análisis de la realidad psicosocial y en todos ellos tiene un carácter social.

• Su origen reside en la información social y es influida porla interactuación social.

• Su objeto es un acontecimiento que tiene que ver con personas o que tiene consecuencias sociales.

• Es compartida por los miembros de un grupo o social.

¿CUÁNDO HACEMOS ATRIBUCIONES?

Las personas perciben el mundo en términos de causas y efectos. Desde siempre ha habido debate sobre si la atribución es un proceso espontáneo u ocurre en determinadascircunstancias. Muchos estudios demuestran que las atribuciones son espontáneas y los sujetos ni siquiera son conscientes de haber hecho una inferencia causal.

Sin embargo existen situaciones donde es más probable que se produzcan atribuciones, como:

- Acontecimientos inesperados: Desvían el curso normal de la acción. Está relacionado con el motivo motivacional de control. Buscaremos larazón a un acontecimiento inesperado para reducir la incertidumbre y recuperar y/o aumentar el control

Por ejemplo, si un amigo nos niega ayuda buscaremos el porqué.

- Objetivos no logrados: Si suspendemos un examen también buscaremos el porqué.

- Fallos y éxitos: Por ejemplo, en un estudio se encontró que los pacientes que incumplían el tratamiento médico hacían másatribuciones de su comportamiento que los enfermos que lo cumplían.

- Acontecimientos negativos: Como las catástrofes.

Hewston (1989) también habla sobre otros aspectos que favorecen el análisis atributivo como:

- La falta de control; cuando se experimenta falta de control ante acontecimiento tales como un suspenso o una enfermedad, las explicaciones dan significado a lo que estáocurriendo y ayudan a recuperar la percepción de control.

- Estado de ánimo; también los sentimientos, si bien si asocian fundamentalmente con las consecuencias del proceso atributivo, pueden estimular la búsqueda de explicaciones.

- Sentimientos en general; racionalizar las experiencia de una emoción, sobre todo si es negativa, reduce la intensidad de las emociones incluso aunque...
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