Aucouturier

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BRUNO

1-PROLOGO

Se trata de una reeducacion de un niño retrasado llamado Bruno. Se basara en el núcleo psicoafectivo en las profundidades de su inconsciente.
Hoy en dia la reeducacion se basa en las experiencias corporales , a la carga afectiva inducida por el movimiento y la situacion del cuerpo a la relacion con otro o con otro objeto.
Otra vez tambien se hizo en experimento conun salvaje. Entonces quisieron lograr la inteligencia a taves de la relacion con los objetos porque la filosofia de entonces decian que las ideas vienen de los objetos.
Hemos dejado atrás la era de la sensoriedad y hemos entrado en la era de la psicomotricidad. Se interna en los estudios de los comportamientos.
Cuando se quitan las barreras entre el educado y el mundo se le podra proponeractividades de concienciacion de las cosas y el analisis de su entorno.
Bruno es una intervencion entre el terapeuta y el educado al mismo nivel.
En Bruno existe una alteracion organica irreversible: un poco de ficcion.

2-INTRODUCCION

Entre Bernard Aucouturier y Lapierre hay una dialectica constante sobre sus pensamientos, poniendo en comun sus experiencias,… y constantemente estanreestructurandolas porque con la investigacion viene la evolucion. Su dialectica es una constante entre pensamiento y accion. Con esta construccion dialectica nada termina nunca ni nada es definitivo. Esta construccion se ordena aldrededor de un nucleoconstruido por todo aquello que ha resistido tanto a la confrontacion con nuestra practica individual como al analisis teorico que hacemos en comun.Este nucleo es el armazon de su trabajo.
A partir de ahí cada uno aporta sus pensamientos, intereses, … en esas sesiones que se llamaran psicomotricidad. Cada uno acaba haciendo cosas diferentes en terrenos diferentes y entonces extraen los puntos comunes que toman entonces un valor general. Este nucleo afectibo que le podemos llamar el yo profundo se encuentra unido a las experiencias corporales,a los cambios tonicos de las vivencias del cuerpo, a la carga afectiba inducida por el movimiento y a la situacion del cuerpo con respecto a otro o con otro objeto.
A este nivel se situara la terapia psicomotriz de Bruno. Bernard Aucouturier ha expresado Bruno con un film y Lapierre con un libro. Lo que expresa el libro se ha elaborado entre los dos en funcion del film, el analisis de lavivencia de terapeuta y de las grabaciones de las declaraciones hechas por los padres del niño en diferentes epocas de evolucion del niño.
El terapeuta utiliza un autentico dialogo infraverval en el que cada uno vivencia el cuerpo del otro. En la terapia el terapeuta no puede ser racional porque todo tiene que ser vivenciado para no perder auntenticidad. El terapeuta sera espontaneo pero puedesacar provecho cuando toda la formacion que ha tenidolo ha integrado y forman parte de el.
La teoria Rogeriana subraya la importancia que dan ala persona en cualquier relacion de ayuda. Los conocimientos teoricos como fisiologia, psicopedagogia, psicologia, … son necesarios pero no seran utilizables si el reeducador no las a integrado y formen parte de el. Por tanto el reeducador se enfrenta a lassituaciones de cuando esta solo, con el otro, en relacion con su cuerpo,… para comprender lo que vive el niño y encontrar su propia autenticidad y tomar conciencia de sus prohibiciones, defensas, y desarrollar sus disponibilidades.
Por todo esto se centran en la formacion del terapeuta, de la misma manera que se interesan en el niño.

3-EL PASADO DE BRUNO

3.1. Antecedentes medicos ydesarrollo motor.

Cuando la madre estaba embarazada sufria una enfermedad pulmonar por lo que piensan que Bruno pudiese sufrir algun daño. El niño nacio con una lesion en la parte derecha de la sien. El niño tuvo un retraso en el desarrollo motor. Bruno permanecia sentado hasta los 12 meses pero hasta los 19 meses no pudo sentarse solo. Sus primeros pasos los dio con 20 meses pero los 2 años no...
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