audicion y lenguaje
Páginas: 4 (766 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
ESPECIALISTA UNIVERSITARIO
”AUDICIÓN Y LENGUAJE”
www.uned.es/masteretd/ayl
Curso 2012/2013
Marzo de 2013
CASO PRIMERO
David es un alumno de 5 años escolarizado en uncentro público de Educación Infantil y Primaria. Cursa Educación Infantil 5 años.
Anamnesis:
Embarazo y parto a término normal.
Desarrollo psicomotor y del lenguaje normal.
Según lamadre los episodios comienzan a los dos años de edad con altibajos.
Antecedentes familiares por rama paterna.
En general el ritmo de habla de casa es muy rápido.
Situación actual:
El niñopresenta un nivel evolutivo del lenguaje normal para su edad.
Los problemas que presenta en la fluidez del habla tienen los siguientes síntomas:
Repeticiones de sonidos, sílabas, palabras ygrupos de palabras.
Bloqueos tanto ala inicio de palabra como en posiciones centrales.
Inserta muletillas.
Realiza pausas inadecuadas.
Prolonga los sonidos, tanto vocálicos como consonánticos, conesfuerzos durante la articulación fonemática.
Hipertonía, tics y conductas no de habla asociadas.
No pone en marcha ninguna estrategia especial para no tartamudear (intentos de solución,evitación, etc.).
Presenta dislalias de evolución (sinfones con /l/ y /r/).
No presenta problemas auditivos, atencionales ni de voz.
Ajuste psicosocial normal.
Interacción social normal en el medioescolar, no se inhibe al hablar en público.
Sus familiares cercanos hablan con un patrón de habla rápido.
Los padres están preocupados con el problema de su hijo (ven que con el paso deltiempo es más acusado) e intentan ayudarle buscando ayudas de profesionales especializados y siguiendo las pautas que se les marcan.
TRABAJO PROPUESTO
DIAGNÓSTICO
Disfemia tónica.
INTERVENCIÓN:La intervención se llevará a cabo durante un curso de septiembre hasta junio.
Áreas de intervención:
Por las características del niño y la edad que presenta, no solamente se llevará a cabo una...
”AUDICIÓN Y LENGUAJE”
www.uned.es/masteretd/ayl
Curso 2012/2013
Marzo de 2013
CASO PRIMERO
David es un alumno de 5 años escolarizado en uncentro público de Educación Infantil y Primaria. Cursa Educación Infantil 5 años.
Anamnesis:
Embarazo y parto a término normal.
Desarrollo psicomotor y del lenguaje normal.
Según lamadre los episodios comienzan a los dos años de edad con altibajos.
Antecedentes familiares por rama paterna.
En general el ritmo de habla de casa es muy rápido.
Situación actual:
El niñopresenta un nivel evolutivo del lenguaje normal para su edad.
Los problemas que presenta en la fluidez del habla tienen los siguientes síntomas:
Repeticiones de sonidos, sílabas, palabras ygrupos de palabras.
Bloqueos tanto ala inicio de palabra como en posiciones centrales.
Inserta muletillas.
Realiza pausas inadecuadas.
Prolonga los sonidos, tanto vocálicos como consonánticos, conesfuerzos durante la articulación fonemática.
Hipertonía, tics y conductas no de habla asociadas.
No pone en marcha ninguna estrategia especial para no tartamudear (intentos de solución,evitación, etc.).
Presenta dislalias de evolución (sinfones con /l/ y /r/).
No presenta problemas auditivos, atencionales ni de voz.
Ajuste psicosocial normal.
Interacción social normal en el medioescolar, no se inhibe al hablar en público.
Sus familiares cercanos hablan con un patrón de habla rápido.
Los padres están preocupados con el problema de su hijo (ven que con el paso deltiempo es más acusado) e intentan ayudarle buscando ayudas de profesionales especializados y siguiendo las pautas que se les marcan.
TRABAJO PROPUESTO
DIAGNÓSTICO
Disfemia tónica.
INTERVENCIÓN:La intervención se llevará a cabo durante un curso de septiembre hasta junio.
Áreas de intervención:
Por las características del niño y la edad que presenta, no solamente se llevará a cabo una...
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