Augusto roa basto

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Presidente de la República Fernando Lugo Méndez Ministerio de Educación y Cultura Luis Alberto Riart Montaner Viceministerio de Educación para el Desarrollo Educativo Héctor Salvador Valdez Alé

FICHA Técnica

MÓDULO

Campaña Nacional de Apoyo a la Gestión Pedagógica a Docentes en Servicio-2011 Modalidad Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

Viceministra de Educación para GestiónEducativa Diana Carolina Serafini Fernández Dirección General de Educación Superior Carlos Garay Dirección General de Educación Permanente María de la Paz Bareiro

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Coordinación María Inés Flecha Equipo Elaborador Patricia Ovelar López. Nora Benítez Núñez. Colaboradoras Tania Cabrera Rossana Bogado de Orue Corrección Dirección General de Curriculum, Evaluación y Orientación. Diseño JuanLezcano

“Todos aprendemos a lo largo de toda la vida, independientemente de quiénes somos, dónde vivimos y si vamos o no a la escuela”.
Rosa María Torres

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Introducción Este material corresponde al primer módulo de la Campaña Nacional de Apoyo Pedagógico a Docentes en Servicio 2011 de la modalidad personas de jóvenes y adultas. Pretende reflexionar sobre las características de laspersonas jóvenes y adultas, las posiciones del educador/a ante esta realidad y desde el paradigma de la educación permanente. Los textos propuestos en este módulo fueron extraídos y ajustados de distintos materiales que abordan el tema de la educación de personas jóvenes y adultas, así como la educación permanente. Se consideró necesario incluir la reflexión de contenidos y textos relacionadosprincipalmente a modalidad educativa de personas jóvenes y adultas, teniendo en cuenta que la formación inicial de gran parte de estos agentes educativos, responde a la enseñanza de niños y jóvenes de la educación regular, sin desmeritar la experiencia de los mismos. En este contexto, se propone el desarrollo del módulo en tres partes. En la primera parte se realizarán actividades que responden a lacomprensión lectora, contemplando la pre-lectura, la lectura y la post lectura. En la segunda parte, se ofrece un espacio de reflexión sobre la educación permanente a través de la lectura de un texto y, la última, corresponde a la aplicación de los conceptos trabajados.

La Educación Permanente y las características de las personas jóvenes y adultas.

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Parte 1 Los textos presentados en estemódulo se refieren a las características de la población de la educación para personas jóvenes y adultas, a la definición sociológica de la persona adulta y a los fundamentos psicológicos, pero antes de la lectura realizaremos las siguientes actividades: 1- En forma oral realizamos los siguientes ejercicios: a) Conceptualiza a la persona joven y adulta. b) Responde. ¿Cuáles son las características delas personas jóvenes y adultas con las que trabajamos en los centros y sedes de educación permanente? 2- Posterior a las preguntas en grupo, presentamos nuestro punto de vista y debatimos a partir de las siguientes frases: “Para desarrollar un tema con las personas jóvenes y adultas, no se deben realizar actividades de motivación como con los/as niños/as, el educador/a sólo debe exponer el tema,porque ellos no quieren perder su tiempo” “En los centros de educación permanente, las personas jóvenes y adultas al igual que los/as niños/as, siguen aprendiendo para el después, a pesar que las personas jóvenes y adultas ya están en ese después que los niños esperan”. “Las personas adultas ya no tienen cabeza para el estudio” “Las personas jóvenes y adultas no solamente tienen más experiencia devida que los/as adolescentes, sino que tienen también una experiencia diferente” 3- Con ayuda del facilitador/a, establecemos las principales conclusiones sobre los puntos de vista, respetando todas las opiniones y sin que esto signifique llegar aun consenso. 4- En forma individual, en parejas o grupos iniciamos la lectura del siguiente texto, que fue extraído del material “La educación de...
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