Aula Virtual

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 20 – JULIO DE 2009

“LABORATORIOS VIRTUALES”
AUTORÍA
CARLOS VÁZQUEZ SALAS
TEMÁTICA
EDUCACIÓN
ETAPA
ESO, BACHILLERATO, FP

Resumen
En este artículo trataremos de valorar la importancia y uso de los laboratorios virtuales en los centros
escolares como forma de suplir las dificultades por falta de espacio, materiales, coordinación y tiempode los laboratorios presentes en los institutos. Así mismo mostraremos como material curricular una
serie de programas de laboratorios virtuales de química, física y biología que los docentes podremos
utilizar para trabajar en las aulas.
Palabras clave
Laboratorio, informática, química y virtual.
1. LABORATORIO VIRTUAL
La creciente aparición de aplicaciones de las nuevas tecnologías a laenseñanza tales como los
avances de los entornos multimedia y la aplicación cada vez más amplia del internet en la educación
debido a la enorme cantidad de recursos educativos, nos obliga a los docentes a hacer uso de las
Tecnologías de la Información y Comunicación para integrarlas en nuestro trabajo diario. Dentro de
estas aplicaciones informáticas resultan de gran interés en las ciencias el usode los laboratorios
virtuales.
En los últimos años ha aumentado considerablemente el uso de las nuevas tecnologías en la
educación. Esto nos ha brindado a los docentes la oportunidad de estimular a nuestros alumnos con
una tecnología educativa apta para los distintos niveles de la enseñanza.
Teniendo en cuenta la falta de motivación entre nuestro alumnado por aprender las ciencias, el
uso delas nuevas tecnologías y los sistemas multimedia nos van a permitir tener una herramienta útil
para fomentar un aprendizaje constructivista o un aprendizaje hacia una práctica educativa orientada a
impulsar el cambio conceptual.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 20 – JULIO DE 2009

El hecho de que haya unamplio abanico de recursos informáticos para la enseñanza no implica
que se produzca una mejora significativa en la calidad de la educación. Estos recursos constituyen un
apoyo a la enseñanza que nos facilita en cierto modo la docencia ayudando a comprender y reforzar los
contenidos aprendidos. Gracias a estos programas informáticos los alumnos van a ser protagonistas de
su propio aprendizaje,pero es el profesor el que ha de utilizar las estrategias y los recursos adecuados
para conseguir que los alumnos participen de forma activa en su aprendizaje.
Los recursos informáticos elaborados por el profesorado o los disponibles a través de internet,
como los programas interactivos, simuladores, etc, pueden ser utilizados de distinta manera durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje:
-Uso de internet para buscar información sobre un tema concreto por nuestros alumnos.

-

Explicación por parte del profesor haciendo uso de imágenes proyectadas sobre una pantalla.

-

Presentación por parte de los alumnos de trabajos elaborados usando las aplicaciones
informáticas como power-point, word, etc.

-

Visualización de vídeos relacionados con el tema a trabajar con ayudadel proyector.

-

Uso de software didáctico específico de cada materia para estudiar simulaciones, realizar
prácticas de laboratorio virtuales, etc.

-

Utilización de pizarras virtuales o el uso de sensores en las prácticas de laboratorio como
elementos de recogida y análisis de los datos experimentales.

El laboratorio virtual es un simulador interactivo de un laboratorio dondenuestros alumnos
podrán mediante la tecnología web, usando lenguajes de programación interactiva para multimedia
como el JAVA, además de recibir información, realizar actividades interactivas de física, química o
biología de manera autónoma.
Los programas de laboratorios virtuales nos permiten crear un enfoque constructivista del
aprendizaje donde nuestros alumnos podrán contrastar sus...