Aulas diversificadas

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Principios que guian las aulas diversificadas
Nunca se podrá tener un grupo homgeneo por tanto en el preescolar atenderemos a toda aquella diversidad existente y modificaremos los metodos deenseñanza, por ejemplo en la forma en la como se dará a los alumnos con tal de que todos aprendan por medio de actividades que los ayuden en su desempeño, por ejemplo variar los modos en la situaciondidactica dotando de actividades mas complejas a quienes las realizan en menos tiempo y viceversa con los demas.
 
El profesor se centra en lo esencial
El autor plantea que los profesores deben artículartodo lo que se desea enseñar a los alumnos, llevando un ritmo de trabajo propio al que el grupo imponga por tanto debemos basarnos en lo que son capaces tanto en sus habilidades como en sus principios;para estodebemos ser claras, consisas y racionales, para que garantizemos en todos los niños que estan adquiriendo los conocimientos de manera armonicamente.
 
El profesor contempla lasdiferencias entre los estudiantes

• Esto es aceptar la diversidad en las necesidades de los alumnos y sus ritmos de trabajo.
Se aplica en el jardin de la sig. Manera

• Planeando conforme a lasnecesidades que el grupo presente.
• No presionar a los niños para finalizar sus actividades.
• Modificando aquellas actividades que lo requieran para los n.e.e.
Enseñanza y Evaluación soninseparables

• Es un proceso continuo para diagnosticar las capacidades e intereses de los niños.
Se presenta en el jardin de la sig. Forma

← Diagnóstico Inicial (entrevistas conpadres y niño)
← Diagnóstico Intermedio (durante las actividades dentro y fuera del aula)
← Diagnóstico Final (se hace una comparación de los logros obtenidos durante el ciclo escolar)El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos
Se aplica diariamente ya que el contenido, los procesos y los productos, estan previstos en la planeaciòn de la jornada de trabajo...
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