Ausentismo de enfermeria

Repaso Examen Final de Pediatría

1. ¿Por qué es útil para la enfermera/o el conocer las teorías de crecimiento y desarrollo?
* Detección temprana de alguna desviación de la normalidad
* Mecanismo simple y eficiente para asegurar un método de evaluación del desarrollo adecuado
* Áreas a evaluar: cognitiva, motora, lenguaje, social/conductual

2. ¿Cuál es el proceso querepresenta la influencia del mundo que incorpora la experiencia ambiental (está relacionado con la teoría cognoscitiva)?
* Acomodación- representa la influencia del mundo real. Incorpora la experiencia ambiental.

3. Edad del entrenamiento al baño.
* 18 MESES- Algunos avisan después de orinarse o defecar. Es el primer paso para lograr el control de los esfínteres.
* 24 MESES
*La mayoría de los niños a esta edad sólo avisa cuando ya ha defecado u orinado. Algunos ya avisan antes de hacerlo.
* Suelen aprender antes las niñas que los niños.
* Se suelen controlar antes las heces que la orina.
* El control de la orina durante la noche se logra más tarde.

4. Características del trotón.
* 12 MESES
MOTOR GRUESO
* Camina tomado de una sola mano.* Probablemente andará solo entre los 13 ó 15 meses.
* Se puede agachar a tomar un objeto.
MANOS
* Le gusta meter y sacar objetos de una caja.
* Con la pinza de índice y pulgar, le gusta meter pequeños objetos de uno en uno.
* Puede encajar objetos, si se le hace una demostración antes.
* Se quita las medias.
SOCIAL
* Es capaz de jugar imitando (juego "enparalelo"). Ejemplo: abrazar a un osito,...
* Obedece órdenes sencillas: "dame", “toma",...
* Le gustan los juegos de repetición.
* Pone interés cuando se le enseñan los dibujos de un libro.
* Puede dar un beso cuando se le pide.
LENGUAJE
* Utiliza una sola palabra para indicar toda una frase con sentido. Ejemplos: "Calle" (por "Vamos a la calle"), "Petas" (por "quiero másgalletas").
* Entiende palabras como "no", "párate", "se fue".
* 2 a 3 años
Movimiento
* Disfruta principalmente las actividades en las que intervienen el desarrollo y el dominio de habilidades de coordinación en los movimientos
* Alterna los pies para subir escaleras
* Intenta saltar con ambos pies
* Se mantiene sobre un pie
* Comienza a manejar un triciclo de maneracoordinada
* Lanza una pelota con ambas manos
* Se mantiene sentado durante el tiempo necesario para realizar una actividad breve
* Da vueltas a los pomos de las puertas
* Comienza a sujetar el lápiz adecuadamente

Lenguaje
* Posee cierto vocabulario de nombres de personas, cosas, acciones, y situaciones
* Tiende a expresar sus emociones por medio de movimientos corporales* Emplea la palabra "no“
* Escucha con mayor atención
* Responde a la pregunta ¿Dónde
* Emplea la palabra "mío“
* Comprende y utiliza "fuera", "dentro", "arriba", "abajo", "abierto" y "cerrado“
* Comienza a emplear el plural, los pronombres y los artículos
* Comienza a conjugar verbos
* Habla y actúa al mismo tiempo
* Combina dos palabras para expresarpertenecía (zapato-mamá)
* Indica su edad con los dedos
Intelecto
* Arma rompecabezas de hasta 3 piezas
* Construye torres de hasta 10 cubos
* Copia un círculo
* Hace pares con hasta 6 objetos diferentes
* Construye puentes con tres cubos
* Recuerda lo que sucedió el día anterior
* Busca juguetes perdidos
* Muestra interés por los libros y por compartir su contenido conlos demás
* Muestra un sentido del tiempo, entendido como sucesión de acontecimientos
* Comienza a contar imitando a un adulto
* Presta atención durante periodos cada vez más largos
Personal
* Comienza a cepillarse los dientes él mismo, imitando a un adulto o siguiendo sus instrucciones
* Bebe líquido usando una pajita
* Se lava las manos y se las seca con ayuda
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