AUSUBEL TEORIAS APRENDIZAJE

INSTITUTO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE CHIAPAS
LIC. PSICOLOGIA
TEORIAS COGNITIVAS

TEORIA DEL APRENDIZAJE DE DAVID AUSUBEL

ROSADO RIOS VALERIA NOHEMI
QUINTO SEMESTRE
UNICO

DAVID AUSUBEL
Nació en E.U.; 25 de octubre de1918.
Falleció 09 julio de 2008.
Hijo de Familia Judía; proveniente de
Europa.
 Estudio en la Universidad de Nueva York.
 Teoría del Aprendizaje.
 Escribió Libros acerca de laPsic. De la
Educación.



TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Aprender: sinónimo de comprender.
Los nuevos conocimientos se incorporan en forma
sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
Selogra: se relacionan los conocimientos adquirido
Con los conocimientos nuevos.
El alumno debe mostrar interés por lo que se le esta
enseñando.
El alumno pone de relieve el proceso de
construccion designificados; elemento central
enseñanza

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
 Produce 1 retención mas duradera de la
información.
 Facilita el adquirir nuevos conocimientos
relacionados conlos anteriores.
 La nueva información es guardada en la
memoria Largo Plazo
 Es activo, depende de las actividades de
aprendizaje del alumno.
 Es personal; depende de los recursos
cognitivosREQUISITOS P/ APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
1.- Significatividad Lógica:
2.- Significatividad Psicológica.
3.- Motivación:
3 tipos de necesidades:
 poder
Afiliación
Logro

TIPOS DE APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
Aprendizaje por representaciones:
conoce el vocabulario.
Aprendizaje de conceptos:
Aprendizaje de Proposiciones:
•Diferenciación progresiva
•Diferenciación Integradora
• Por combinación

El niñoAPLICACIONES
PEDAGOGICAS
 El maestro debe conocer los conocimientos
previos del alumno.
 Organizar los materiales del aula en forma
lógica y jerárquica.
 Considerar la motivación; factorimportante.
Debe usar ejemplo por medio de dibujos,
diagramas, fotografías.

AUSUBEL EN EL
CONSTRUCTIVISMO
Principal aporte modelo de enseñanza por
exposición
para
promover
aprendizaje
significativo en...