Ausubel

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Provincia SANTA MARÍA DE LOS ANDES - Chile
EQUIPO DE ANIMACIÓN CURRICULAR
FORMACIÓN DOCENTE – NIVEL 1

“¿Qué es el aprendizaje significativo?”
Nombre
Marcela Moraga Moraga

Colegio
Instituto San Martín - Curicó

Primera parte: Guía de lectura
Responde a cada pregunta en el espacio disponible en cada tabla; cada una será calificada de
acuerdo a los siguientes criterios. Deja libreel espacio asignado para comentarios del tutor
(aprobación 60%):
Indicador

Puntaje

Respuesta completa y acorde a los
documentos leídos.
Respuesta completa, pero con algunas
deficiencias o errores conceptuales
Respuesta incompleta; no aborda todos los
elementos planteados en los textos
No responde, la respuesta no se relaciona
con lo preguntado o no corresponde a lo
señalado por elautor del texto

3
2
1
0

1. ¿Cuáles serían las dos condiciones requeridas para que se produzca un aprendizaje
significativo?
1) Las dos condiciones para que se produzca un aprendizaje significativo son:
a) Que las ideas nuevas que el alumno o aprendiz va a aprender tengan una relación
sustancial y no arbitraria con lo que el alumno ya sabe, es decir, que el material a
ser aprendidosea incorporable a la estructura cognitiva específicamente relevante
del alumno. Puede ser una imagen, un símbolo, un concepto o una proposición.
b) Que el alumno tenga una disposición para relacionar de manera sustantiva y no
arbitraria el nuevo material con su estructura cognitiva, no al pie de la letra.
Comentarios del tutor: Muy bien

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2. Se dice que el material de aprendizaje debe serpotencialmente significativo. Al respecto,
Ausubel indica dos condiciones; explícalas con tus propias palabras.
2) El material de aprendizaje debe ser potencialmente significativo. Condiciones:
a) Para que el material de aprendizaje sea significativo debe tener una

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significatividad lógica y jerárquica, o sea, que el material que presenta el maestro
a los alumnos debe estar organizadopara que se de una construcción de
conocimientos.
Para ello el maestro debe conocer los conocimientos previos de los alumnos,
asegurándose que el contenido a enseñar puede relacionarse con las ideas
previas y además, organizar las actividades en el aula presentando los contenidos
en un orden jerárquico, teniendo en cuenta la etapa de desarrollo de los alumnos
que recibirán el material deaprendizaje.
b)

La actitud del alumno debe ser favorable para el aprendizaje. El
maestro debe influir a través de la motivación en la disposición emocional y
actitudinal del alumno por aprender. Cuando el alumno se siente contento en su
clase y tiene una buena relación con el profesor, se motiva más por aprender y su
actitud es más positiva

Comentarios del tutor: muy bien

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3.¿Cuáles son las principales diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje
memorista?
3) Diferencias entre Aprendizaje significativo y memorista:
El aprendizaje Significativo:
- Incorpora nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de manera sustantiva,
no arbitraria y no literal.
- Los aprendizajes significativos se incluyen en la estructura cognitiva
permaneciendo en eltiempo.
- Produce una modificación tanto de la información acabada de adquirir como de la
estructura cognitiva con la que se vincula la nueva información.
- Produce un anclaje entre el nuevo material de aprendizaje y las ideas
preexistentes en la estructura cognitiva.
- Supone un esfuerzo intencionado por relacionar los nuevos conocimientos con
conceptos existentes en la estructura cognitiva.
-Hay un compromiso afectivo para relacionar los nuevos conocimientos con lo
aprendido anteriormente.

El Aprendizaje Memorista:
- Incorpora los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de una manera no

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sustancial, arbitraria y literalmente. Por lo que no se produce la adquisición de
algún significado.
- Sólo se pueden interiorizar aprendizajes relativamente breves, que se...