Autismo

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VII. ANEXOS

REGISTRO DE LA ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUAL

. Datos personales del alumno o alumna............................................................................................................................................................ . Evaluaciòn inicial del alumno o alumna y delcontexto.................................................................................................................................... . Necesidades educativas especiales .................................................................................................................................................................... . Toma de decisiones.............................................................................................................................................................................................. . Planificación general del currículo del alumno o alumna..........................................................................................................................................

INFORMACION SOBRE EL ALUMNO O ALUMNA ESCOLARIZACION ANTERIOR
* * * * Centros donde ha estado escolarizado Cursos que ha realizadoApoyos que ha recibido Adaptaciones curriculares realizadas * * * * *

HISTORIA PERSONAL Y SOCIAL
Datos médicos relevantes Desarrollo del lenguaje Desarrollo motriz Autonomía y desarrollo social Desarrollo intelectual y emocional

* A los 2 años, por indicación de profesionales que consideraban necesario el contacto con otros niños, acudió a una guarderia infantil. En el verano asiste durante todoel día a otra guarderia. Habilidades que adquiere en la guarderia: - aprende a comer solo y sólido. - durante el día le quitan los pañales. - empieza a utilizar el servicio. Sin embargo,no consigue jugar con otros niños. Por indicación de un Servicio de Atención Precoz es escolarizado en el Segundo Ciclo de Educación Infantil en un Colegio Público de su entorno. En Septiembre del 93 comienza elseguimiento por parte del Equipo Multiprofesional del C.O.P. de la zona. DATOS FAMILIARES:

- Tipo de relación y nivel de colaboración de la familia con la escuela: * acude ante cualquier demanda * Trata de realizar todo aquello que se le indica. * diariamente recoge al niño de la escuela - Actitudes y expectativas de la madre: * Quiere que hable porque eso le va a venir bien y piensa que su hijomuestra interes por comunicarse. * asi mismo, quiere que no sea tan nervioso.

INFORMACION SOBRE EL ALUMNO O ALUMNA ESCOLARIZACION ANTERIOR
* * * * Centros donde ha estado escolarizado Cursos que ha realizado Apoyos que ha recibido Adaptaciones curriculares realizadas * * * * *

HISTORIA PERSONAL Y SOCIAL
Datos médicos relevantes Desarrollo del lenguaje Desarrollo motriz Autonomía ydesarrollo social Desarrollo intelectual y emocional

DATOS MÉDICOS RELEVANTES: * !ª consulta a los dos años por indicación con su pediatra . Acude al Servicio de Neuropediatría donde es diagnosticado de . - Hipoacusia periferica. - Retraso psicomotor leve. - Retraso del lenguaje. - Se le practica TAC cerebral y E.E.G. con resultados normales. - X frágil: negativo. - Es operado del oido para ponerledrenajes. - En Enero de 1992 es diagnosticado de “ Trastorno autistico dentro del grupo de los T.G.D.” DESARROLLO DEL LENGUAJE -A los dos años ausencia del lenguaje. Comprensión regular: señala cosas que le exitan y conoce bien. Atiende poco.

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INFORMACION SOBRE EL ALUMNO O ALUMNA ESCOLARIZACION ANTERIOR
* * * * Centros donde ha estado escolarizado Cursos que ha realizado Apoyos que harecibido Adaptaciones curriculares realizadas * * * * *

HISTORIA PERSONAL Y SOCIAL
Datos médicos relevantes Desarrollo del lenguaje Desarrollo motriz Autonomía y desarrollo social Desarrollo intelectual y emocional

* DESARROLLO MOTRIZ - La madre no comenta ningún dato relevante, salvo que comienza a andar a los 22 meses. - A los 3 años acude durante un año a un gabinete de psicomotricidad....
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