Autismo

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AUTISMO

En el  primer año.
 
Es difícil el diagnóstico del niño hasta los dos años, antes los síntomas no son muy  claros ni faciles de detectar o pensar y" si mi hijo tubiera algun problema".
Cuando se nos pregunta a los padres acerca de esta etapa algunos diremos que eran muy pasivos o todo lo contrario  no lloraban nunca, mientras otros diriamos  que su llanto era difícil decalmar...etc.
 Los síntomas  comunes pueden ser:
   Problemas con la  alimentación, con el  sueño.
   Series de  movimientos extraños.
   Falta de interes  a estímulos sociales.
   Ausencia de gestos o interes  comunicativo.
   Resistencia a cambios en el entorno  y rutinas habituales.
 
 De 1 a 5 años.
Suele ser la etapa más desconcertante.
 Pueden aparecer este tipo de  problemas:
            *En  la comprensión del mundo: respuestas no usuales a sonidos, dificultades en el lenguaje, dificultades en el habla (ecolalia), deficiencias  de la  pronunciación y control de la voz, uso más frecuente del tacto, gusto y olfato, movimientos corporales poco usuales (aumento de las estereotipias motoras, dificultad en la alimentación, sueño, rabietas, autoagresiones, excitación y ansiedad).
           *Problemas emocionales y de conducta: alejamiento y retraimiento social, (no muestran interés si alguien sufre, viven absortos en sus actividades sin ninguna finalidad), resistencia al cambio, conducta social embarazosa (resultado de la inhibición; nunca mienten), incapacidad de jugar (no se interesa por los juguetes y si lo hace no es un juego normal),  No apuntan objetos ni tienen Juegos deimitacion o simulacion. 
            * Se conducen mejor en aquellas habilidades que no requieren lenguaje.
 
 Entre los 5 años y el  hasta el inicio de la adolescencia.
En esta etapa se puede percibir cierta mejoría, pues son menos los berrinchse justificados o no,  autoagresiones, estereotipias...
Y muestran menos resistencia o miedo   al cambio, se vuelven más afectuosos y sociables en elentorno familiar , pero no aparecen amistades, aumentan las habilidades cognitivas, verbales si ya las había y la autonomía .
La evolución puede ser muy variable.
 
 Adolescencia.
En esta etapa puede evolucionar positivamente según lo dicho anteriormente, o negativamente reapareciendo problemas de conducta ya superados o surgir otros (epilepsia).
 
 
       *Desarrollo Motor*
Losprincipales logros en el desarrollo motor se dan en los niños con autismo  a la misma edad que los niños que no  lo tienen , pero pueden presentar algunas diferencias:
     * Forma característica de estar de pie (cabeza inclinada y brazos doblados)
     * Andar de puntillas sin mover los brazos
     * Autoestimulación hasta llegar al punto de la auto-lesión
      * Retraso en el control de esfínteres 
          *Desarrollo Perceptivo*
Las reacciones sensoriales son distintas debido a una falta de consistencia de sus reacciones ante los tipos de estimulación.
            * Estímulos visuales: está fascinado por luces, cosas que giran... estimulaciones repetitivas
            * Estímulos auditivos: a veces se comporta como si no los recibiera (sordo), otras como si el sonido le produjeramucho dolor.
            * Estímulos táctiles, olfativos y gustativos: alta tasa de respuestas táctiles y olfativas.
            * Estímulos dolorosos: se muestra impasible al dolor o al frío, otras veces, hipersensible.
            * Falta de reconocimiento de personas a quienes conoce bien.
             Se comporta como si fuera incapaz de dar sentido a las experiencias que le rodean, tal vezporque no puede usar las claves del contexto o por que no puede  captar la información procedente de distintos sentidos.
 
             * Desarrollo Cognitivo *
Las habilidades cognitivas no se desarrollan adecuadamente. Cuando se conozcan las necesidades especiales especificas y personales habra que tener en cuenta el grado del autismo, grado de inteligencia y la edad.
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