Autismo
En el primer año.
Es difícil el diagnóstico del niño hasta los dos años, antes los síntomas no son muy claros ni faciles de detectar o pensar y" si mi hijo tubiera algun problema".
Cuando se nos pregunta a los padres acerca de esta etapa algunos diremos que eran muy pasivos o todo lo contrario no lloraban nunca, mientras otros diriamos que su llanto era difícil decalmar...etc.
Los síntomas comunes pueden ser:
Problemas con la alimentación, con el sueño.
Series de movimientos extraños.
Falta de interes a estímulos sociales.
Ausencia de gestos o interes comunicativo.
Resistencia a cambios en el entorno y rutinas habituales.
De 1 a 5 años.
Suele ser la etapa más desconcertante.
Pueden aparecer este tipo de problemas:
*En la comprensión del mundo: respuestas no usuales a sonidos, dificultades en el lenguaje, dificultades en el habla (ecolalia), deficiencias de la pronunciación y control de la voz, uso más frecuente del tacto, gusto y olfato, movimientos corporales poco usuales (aumento de las estereotipias motoras, dificultad en la alimentación, sueño, rabietas, autoagresiones, excitación y ansiedad).
*Problemas emocionales y de conducta: alejamiento y retraimiento social, (no muestran interés si alguien sufre, viven absortos en sus actividades sin ninguna finalidad), resistencia al cambio, conducta social embarazosa (resultado de la inhibición; nunca mienten), incapacidad de jugar (no se interesa por los juguetes y si lo hace no es un juego normal), No apuntan objetos ni tienen Juegos deimitacion o simulacion.
* Se conducen mejor en aquellas habilidades que no requieren lenguaje.
Entre los 5 años y el hasta el inicio de la adolescencia.
En esta etapa se puede percibir cierta mejoría, pues son menos los berrinchse justificados o no, autoagresiones, estereotipias...
Y muestran menos resistencia o miedo al cambio, se vuelven más afectuosos y sociables en elentorno familiar , pero no aparecen amistades, aumentan las habilidades cognitivas, verbales si ya las había y la autonomía .
La evolución puede ser muy variable.
Adolescencia.
En esta etapa puede evolucionar positivamente según lo dicho anteriormente, o negativamente reapareciendo problemas de conducta ya superados o surgir otros (epilepsia).
*Desarrollo Motor*
Losprincipales logros en el desarrollo motor se dan en los niños con autismo a la misma edad que los niños que no lo tienen , pero pueden presentar algunas diferencias:
* Forma característica de estar de pie (cabeza inclinada y brazos doblados)
* Andar de puntillas sin mover los brazos
* Autoestimulación hasta llegar al punto de la auto-lesión
* Retraso en el control de esfínteres
*Desarrollo Perceptivo*
Las reacciones sensoriales son distintas debido a una falta de consistencia de sus reacciones ante los tipos de estimulación.
* Estímulos visuales: está fascinado por luces, cosas que giran... estimulaciones repetitivas
* Estímulos auditivos: a veces se comporta como si no los recibiera (sordo), otras como si el sonido le produjeramucho dolor.
* Estímulos táctiles, olfativos y gustativos: alta tasa de respuestas táctiles y olfativas.
* Estímulos dolorosos: se muestra impasible al dolor o al frío, otras veces, hipersensible.
* Falta de reconocimiento de personas a quienes conoce bien.
Se comporta como si fuera incapaz de dar sentido a las experiencias que le rodean, tal vezporque no puede usar las claves del contexto o por que no puede captar la información procedente de distintos sentidos.
* Desarrollo Cognitivo *
Las habilidades cognitivas no se desarrollan adecuadamente. Cuando se conozcan las necesidades especiales especificas y personales habra que tener en cuenta el grado del autismo, grado de inteligencia y la edad.
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