Autismo

Universidad del Turabo
Escuela de Educación
Programa Graduado de Educación Especial en Autismo


Nombre: Dinah R. Espada González Profesora: Dra. Rosaura Charleman
Num est: S00266436Curso: EDUC 656 secc. 600

Tarea: Buscar definiciones de los siguientes términos.

1. Currículo

El término currículo designa el marco general de planificación, actuación y evaluación en el ámbitode la enseñanza y aprendizaje; su objetivo principal es facilitar la integración y coherencia de las decisiones que se adoptan y de las actividades que se llevan a cabo. Comprende la fijación de unosfines y objetivos, la selección de unos contenidos, la opción por una metodología y el establecimiento de unos criterios de evaluación; estos cuatro componentes del currículo derivan de unadeterminada comprensión de la naturaleza de la lengua, de su aprendizaje y de los principios básicos educativos y culturales predominantes. La coherencia es el principio fundamental del currículo, puesto queexiste una dependencia mutua entre los distintos factores que intervienen en la situación de enseñanza y aprendizaje.
2. Metodología
En la enseñanza de lenguas se conoce por ‘metodología’ aquelcomponente del currículo que se relaciona con los procedimientos mediante los cuales se pretende alcanzar el dominio de los contenidos y el logro de los objetivos; atañe fundamentalmente al papel yfunciones que se asignan al profesor, aunque afecta también a los de los  alumnos y los de los materiales. Cabe distinguir entre la metodología puesta en práctica, por un lado, y el estudio y reflexión sobretal práctica, por otro; en este segundo sentido, la metodología es una disciplina de los programas de formación del profesorado. Un tercer sentido de este término es el que remite a los distintostipos de investigación científica y sus correspondientes formas de llevarse a cabo; en este último caso suele distinguirse entre metodología cuantitativa y metodología cualitativa.
3. Avaluó...