Auto Aprendizaje

AUTOAPRENDIZAJE
A diferencia de la educación presencial la educación a distancia con apoyo en
las tecnologías de la información y la comunicación basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes y lo profesores un
importante esfuerzo en la lectura y escritura.
Hoy más que nunca importa en la persona su capacidad de aprendizaje, lo que
la persona sabe yla forma como logra hacer que su conocimiento y
experiencia se pongan al servicio de los problemas reales o ideales a los que se
enfrenta en su ámbito laboral, familiar, educativo o cotidiano.
FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Fundamentos Semiescolarización / Desescolarización
La competencia docente cubre aspectos teóricos, prácticos, epistemológicos,
metodológicos y técnicos que vanmás allá de la relación con sus estudiantes y
del saber del conocimiento.
La educación no escolarizada con apoyo teleinformático reclama un papel
activo de los profesores, una mayor autonomía intelectual, moral y social y
sobre todo, una mayor atención a la gestión del conocimiento, a los procesos
administrativos de la enseñanza y a los procesos de aprendizaje propiamente.
La enseñanza comoproceso virtual supone una atención primordial a los
procesos educativos, en general, y a los procesos de aprendizaje, en particular.
La no presencialidad implica, para el docente, nuevos conocimientos y el
desarrollo de habilidades y estrategias que le permitan saber en qué momento
sus estudiantes requieren de su apoyo y orientación, cómo lograr en ellos más
interés o motivación por elconocimiento.
La automatización de la información y los datos liberaron a los profesores y a
los estudiantes, de la tediosa necesidad de memorizar incalculable cantidad de
aspectos que estaban condenados a los caprichos y al olvido de la débil
memoria humana e impusieron un nuevo reto para resolver el problema de la
creciente información.
Hoy, la tecnología informática y telemática se usa y sepiensa como alternativa
para ampliar la cobertura educativa y para posibilitar que, personas con serias
restricciones para acceder a la educación presencial, lo puedan hacer mediante

diferentes estrategias y modalidades, lo cual implica para el docente un nuevo
campo de acción y de investigación pedagógica.
Las nuevas dinámicas de desarrollo de la humanidad exigen de los
profesionales,técnicos y tecnólogos mayor entrenamiento, actualización,
lectura y estudio. Pero no todos tienen las posibilidades de acceder o encontrar
programas de formación, actualización o entrenamiento de alto nivel de
calidad ofrecido por organizaciones o instituciones coherentes, eficaces,
eficientes, responsables, idóneas y pertinentes donde su actuar esté sustentado
en la integralidad y universalidadde sus propuestas de formación.
Las nuevas dinámicas de desarrollo de la humanidad imponen a la educación
la solución a problemas prácticos que los profesores y directivos docentes
tienen que resolver con las modernas tecnologías informáticas, como medio de
desarrollo de los procesos fundamentales de la educación.
Nunca antes como hoy el desarrollo de la humanidad ha dependido tanto delconocimiento, la creatividad y la capacidad de aprendizaje del ser humano. La
educación ha contado con importantes herramientas y medios tecnológicos
para apoyar una labor docente liberada de tareas tediosas, que dan paso a la
estimulación de la creatividad y el pensamiento crítico y lógico.
Entendemos la educación como un nodo, un punto de encuentro en el que se
pone cita el saber, lacuriosidad, el deseo por reconocer al otro como un
auténtico otro; la dinámica que da la posibilidad al ser humano de reflexionar
sobre lo universal determinado e indeterminado; como el medio o servicio que
nace con la disculpa de interactuar conocimientos, experiencias hasta procurar
en los individuos y personas niveles de reflexión que posibiliten a los
singulares y colectivos incorporar el...