auto concepto-escalas

Universidad Pedagogica Nacional – Unidad Ajusco


Carrera: Psicologia Educativa



Materia: Metodos Cuantitativos




Titulo:
Escala De Osgood – Autoconcepto: Universidad Pedagogica Nacional –Turno Vespertino.






Equipo de Trabajo:

.Tributh.




Integrantes del Equipo:


-Aguilar Robles Martha
-Cortes Rodea Shareed
-Martinez Ramirez Vianey
-Mercado TributDaniela
-Montes Angelica













Fecha:
23 Noviembre de 2014 – UPN -Unidad Ajusco.
Introduccion

Escala Osgood / Diferencial Semantico:
El diferencial semantico esta influido por tres fuentes de variacion: el individuo, las escalas y los objetos. -Osgood.
El diferencial semántico es una escala compuesta por reactivos, en cuyos extremos aparecen dos objetivos opuestos; porun lado, un adjetivo positivo y, por el otro, un adjetivo negativo; entre los adjetivos bipolares existen siete espacios o grados de identificación.
1) La evaluacion que hace el individuo del objeto o concepto que se esta  clasificando.
Eescalas bipolares:
regular – irregular; limpio – sucio
bueno – malo;  valioso – despresiable
2)  La percepcion del individuo de la potencia o poderdel objeto o concepto.
Escalas Percepción:
grande – chico; fuerte – devil; pesado – liviano.

3)  La percepcion del individuo de la actividad del objeto o concepto.
Escalas Percepción:
activo – pasivo; rapido – lento;  frio – caliente.

AUTOCONCEPTO: Es la imagen que la persona se tiene de sí misma y que se ha ido formando a través de las imágenes,comentarios, informaciones que los demás tienen de ella, a través de lo que ella piensa que puede conseguir, de lo que en realidad consigue y de lo que le gustaría ser.


1.- Descripcion del trabajo realizado


Objetivo: Hacer uso de las escalas de evaluacion de Osgood; Analisar la percepcion que los alumnos de la Universidad Pedagogica Nacional turno verspertino tienen de si mismos, en lasdimenciones: social, emocional, ocupacional y etico .


El trabajo consta de siete niveles; En una primera instancia, se hará la descripción del trabajo, seguido del procedimiento metodológico. Se hará una breve descripción sobre los participantes, el instrumento y el procedimiento de aplicación e integraran con las conclusiones para cerrar.


A continuación se presenta la descripción deltrabajo.

Metodo

2.0 Descripción del instrumento.

Principio del formularioSe realizó la aplicación del instrumento “Medicion del Autoconcepto”, Escala de Diferencial Semántico de Osgood: Autoconcepto de La Rosa (1986); Con la finalidad de medir como se describen los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, en este caso se valorará que tan positiva es su descripción.

Estáconformada por 64 reactivos, agrupados en nueve dimensiones. En esta escala sus valores van de uno a siete, y tienen 64 reactivos por lo que la puntuación mínima es de 64, representa un autoconcepto desfavorable y la máxima es de 448, representa un autoconcepto favorable. Cabe mencionar que es importante tomar en cuenta el puntaje en cada dimensión, ya que un sujeto puede obtener un puntaje más altoen la dimensión emocional que en la ocupacional, por ejemplo.
Las nueve dimensiones son las siguientes y se conforman de la siguiente manera:
Social afiliativo R17, R32, R37, R44, R47, R50, R56, R57, R59, R63.
Estado de ánimo R14, R16, R21, R30, R43, R46, R53, R58.
Social expresivo R01, R03, R28, R40, R42, R45, R51, R64.
Afectivo R02, R11, R36,R55, R60, R62.
Ocupacional R07, R18, R23, R25, R29, R34, R39, R52.
Salud emocional R05, R15, R20, R22, R24, R31, R33, R35, R38.
Ético R08, R10, R12, R19, R27, R49.
Iniciativa R26, R41, R48, R54, R61.
Accesibilida R04, R06, R09, R13.
Autoconcepto global La suma total de las respuestas a los 64 reactivos....