autoestima y inteligencia emocional


EL REGISTRO ANECDÓTICO
Se anota un hecho significativo, protagonizado por el niño, relatándolo tal cual como sucedió.
• Se describe la circunstancia en que éste tuvo lugar
• Se describe la reacción o respuesta de otros niños o personas
• Se añade un comentario con apreciaciones subjetivas de la maestra
EJEMPLO DE REGISTRO ANECDÓTICO
Alumno: ______________ Nivel:_________ Edad:_______Fecha y lugar:
Incidente o hecho observado: Luis entra al preescolar, como de costumbre, acompañado de su papá. Cuando éste se dispone a despedirse, Luis comienza a llorar, gritar y tratar de retenerlo. En su llanto no hay lágrimas. Su padre se va, deja de llorar sin mucha pena y se dirige al área de tacos.
Comentario: Luis no ha tenido problemas de adaptación. Si se repite el hecho, hablaré conlos representantes para indagar si hay problemas familiares

RECOMENDACIONES PARA EL REGISTRO ANECDÓTICO

Anotar el nombre de la persona que observa
Fecha y hora de la observación
Limitarse a una sola anécdota o hecho específico
Ser breve pero con suficiente detalle para comprender el significado
Utilizar una terminología observable
Registrar incidentes tanto positivos como negativosCitar frases significativas “entre comillas”
Preservar la secuencia, hacer una fotografía mental y describir.


EL REGISTRO DESCRIPTIVO
Similar al registro anecdótico. La única diferencia es que en el anecdótico se registra una anécdota, una historia, y en el descriptivo, se registra un aprendizaje del niño, un logro o una dificultad.
Los registros descriptivos suelen ser más frecuentes ymás complejos que los anecdóticos.
Tratan de captar elementos más importantes y con el mayor detalle.

EJEMPLO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
Alumno:_____________ Nivel:________ Edad:______ Fecha y lugar:______

Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra, los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este es el rojo”, luego “este es elverde”, “este es amarillo”. Hace un muñeco que consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demiestra enfado cuando una niña intenta utilizar los colores: “Estos son míos, busca otros”. Toma todos los colores con la mano izquierda y continúa pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si megusta lo que pintó. Le digo que está muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretación: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el área de arte. Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde a su edad cronológica. Parece que es se le hace difícil compartir los materiales de trabajo.Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la mano derecha. Busca aprobación verbal, tal vez en exceso, al realizar sus actividades. Francisco ha adquirido algunos hábitos de orden.




VENTAJAS DEL REGISTRO ANECDÓTICO Y DESCRIPTIVO

Describen la conducta tal y cual se produce
Proporcionan datos sobre el proceso (cómo lo hace)
No interfiere con la espontaneidaddel niño
Pueden ser registrados y agregársele información

DESVENTAJAS DEL REGISTRO ANECDÓTICO Y DESCRIPTIVO

El observador debe conocer las características del desarrollo del niño
Se requiere de un observador entrenado
Se necesita tiempo y condiciones de tranquilidad
Se deben realizar un mínimo de 5 registros diarios


REGISTRO DESCRIPTIVO
Es un instrumento que permite al docenterecoger información sobre la participación del niño o la niña de acuerdo a los aspectos predeterminados en la planificación de la observación. Representa un instrumento útil para llevar las anotaciones de las observaciones realizadas o para detallar la participación del alumno durante la realización de diferentes actividades. Se parece al registro anecdótico, con la diferencia que, en este caso, el...