autoevaluacion institucional


MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN



Identificación Institución Educativa: …………………………………………………

Código AMIE:



INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Instrumento 4: Procesos internos de la institución educativa
Este instrumento ha sido elaborado como un apoyo para que los directivos y docentes de las institucioneseducativas puedan evaluarse a partir de criterios objetivos (estándares) referidos a la calidad de la gestión institucional. La autoevaluación ayuda a la institución a identificar sus fortalezas y oportunidades, lo que permitirá definir y poner en marcha un plan de mejoramiento. También permitirá reconocer debilidades y limitaciones, para tomar conciencia de ellas y convertirlas en potencialidades.Se evaluarán los procesos de gestión por medio de sus dimensiones:

I. Planificación Estratégica

a. Organización (3 ítems)

II. Gestión Administrativa

a. Lineamientos normativos (5 ítems)
b. Talento Humano (5 ítems)
c. Recursos didácticos y físicos (3 ítems)
d. Sistema de información y comunicación (1 ítem)

III. Pedagógica Curricular

a. Gestión del aprendizaje (5 ítems)
b.Tutorías y acompañamiento (2 ítems)

IV. Convivencia Escolar

a. Convivencia escolar y formación ciudadana (5 ítems)
b. Servicios complementarios (1 ítem)

V. Relación del centro educativo con la comunidad

a. Programa de redes de trabajo (2 ítems)

Valoración.- Para la valoración se ha adoptado la escala métrica que usa el Ministerio de Educación que va de 0 a 5. El 5 indica quesatisface totalmente el criterio y el 0 expresa que no lo satisface o no lo incluye. En el caso de este instrumento, las equivalencias serán las siguientes:

0
No ocurre nunca
1
Ocurre rara vez
2
Ocurre pocas veces
3
Ocurre algunas veces
4
Sucede a menudo


La valoración que se coloque a cada pregunta, debe contar con EVIDENCIAS; es decir, documentos, informes, actas,resultados de encuestas y entrevistas, datos estadísticos que permitan analizar y respaldar los juicios relativos al estado en que se encuentra el establecimiento y las decisiones que se adopten en los años siguientes. La simple valoración no alcanza porque se trata solo de percepciones subjetivas, opiniones. En cambio, los datos reales, demostrables y medibles, dan sustento a lo calificado.

Marque conuna (X) el valor asignado. Luego de leer detenidamente cada una de las preguntas y de hacer la reflexión individual, compártala con su grupo de trabajo, lleguen a consensos, recaben evidencias y decidan la puntuación que se colocará.


Dimensión I. Planificación Estratégica


Se refiere a las prácticas recurrentes que demuestran el liderazgo que ejercen los directivos delEstablecimiento Educativo.

El liderazgo del equipo directivo visionario que se adapta a situaciones nuevas, aprende de las experiencias y guía al establecimiento para lograr la misión compartida en un clima de trabajo propositivo, en equipo, que promueva el sentido de pertenencia y bienestar en el establecimiento educativo e implemente un sistema dereconocimiento de logros importantes para el establecimiento.

1.1. Elabora el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participación del
Gobierno Escolar.
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ESCRIBA EVIDENCIAS:






1.Organización


1.2. Desarrolla la metodología de autoevaluación institucional.
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ESCRIBA EVIDENCIAS:

1.3. Se desarrollanplanes de mejora, con la participación de las autoridades y el comité de autoevaluación, a partir de los resultados de la evaluación institucional.

ESCRIBA EVIDENCIAS:









Dimensión  II.  Gestión  Administrativa  



Se refiere a las prácticas recurrentes de gestión de recursos, gestión de la normativa y gestión del talento humano que se da al...