Autoformación de Maestros en el sistema educativo

Páginas: 5 (1001 palabras) Publicado: 13 de enero de 2014
AUTOFORMACIÓN DE MAESTROS EN LOS MÁRGENES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Autora: Cecilia Navia Antezana
Por: Yaneli Hernández Nava 2º “A”
Durante el proceso de formación de un docente se producen desplazamientos diversos (de los centros de trabajo, de comunidades, de posiciones salariales, de niveles detrabajo, de identidades, de estatus en relación con el saber, entre otras), que condicionan las disposiciones a la autoformación de maestros).
La autora clasifica su escrito en diferentes aspectos, por los que pasa el futuro docente desde la Escuela Normal hasta el día que enfrenta y con lo que se enfrenta en un aula de clases en diferentes contextos educativos existentes, como primer punto proponeanalizar la formación disciplinaria que se ha ido formulando en las escuelas desde tiempos muy remotos hasta la sociedades modernas, propone el desarrollo de mecanismos disciplinarios de control, de inclusión y de exclusión de los sujetos en este caso los alumnos. “La disciplina disocia el poder del cuerpo; de una parte hace de este poder una aptitud, una capacidad que trata de aumentar, y cambiapor otra parte la energía, la potencia de que ello podría resultar, y la convierte en una relación de sujeción estricta”.1
En mi experiencia durante las observaciones que realicé en los diferentes jardines de niños, en diferentes ámbitos del contexto educativo, me percate de todo eso existente en cuanto a relaciones interpersonales y que la autora marca como formación disciplinaria, la primeravisita de contacto a un jardín urbano marginado de mi comunidad, fue la inicial ventada de acercamiento para formarme una idea de que la escuela además que es el primer vinculo de socialización, también es la primera en cuanto a formar un tipo de disciplina, aunque claro en el hogar también existen reglas pero al ingresar a la escuela el niño conoce desde su autoridad, sus responsabilidades y suscastigos si así lo requiriera.
La autora haciendo referencia a la Escuela Normal recalca algo muy importante, dice que la formación recibida en la normal, como forma de control, si bien propone y está más centrada en la transmisión de los conocimientos básicos del enseñante, separa la educación de toda actividad social y proporciona una formación insuficiente en el área didáctica y pedagógica. Enmi opinión respecto a esto creo que esto pasó en épocas anteriores, ya que durante mis dos años de formación como futura docente en la escuela normal siempre hemos resaltado la gran relación entre toda actividad social y el área didáctica y basta con decir que el niño aprende según el contexto social en el que encuentre.
En otro aspecto y haciendo énfasis en la formación disciplinaria en lasescuelas, creo yo que estos últimos tiempos ha cambiado su rumbo, en una ocasión una educadora me mencionó que para que un niño pudiera tener disciplina y buen comportamiento era necesaria la imposición, los gritos verbales y si alguna vez lo requería un jalón de orejas, porque únicamente así entienden, mi reacción fue totalmente sorpresiva, pues como una educadora en estos tiempos todavía utilizaríaesto, es verdad que siempre tendremos como base una escuela tradicionalista en la que si el niño no aprendía se le castigaba con no salir a recreo o con “orejas de burro” o peor aún con esos maltratos verbales que tanto hacen daño.
Pero en estos tiempos creo yo que la formación reciben los maestros y maestras en las escuelas normales, nos encaminan hacia un rumbo de paz, convivencia, armonía ysobre todo respeto principalmente para con los alumnos en el aula de clases y todas las personas existentes en un entorno. De este modo en la memoria del docente, el castigo y la disciplina están claramente presentes como elemento que lo han constituido como objeto pero no como ser humano, además que este tipo de acciones no conducen más que al silenciamiento de la persona, en este caso del...
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