Autores del desarrollo cognositivo del niño

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NOAM CHOMSKY | * Afirmo que el lenguaje era un reino especial profundamente diferente de las otras áreas de la cognición humana (conseguir determinadas clases de comprensión). * Menciona quenuestro conocimiento es innato y solamente tiene que ser activado. * Argumento que los seres humanos están capacitados para conseguir fácilmente determinadas clases de comprensión, mientras que enotras les resulta difíciles o incluso imposibles de alcanzar. * Ha sugerido a menudo que en virtud de nuestra calidad de miembros de nuestra especie nunca ser capaces de comprendernos a nosotros mismos.* Insistió en la naturaleza especial lingüística y puso en tela de juicio si en realidad existe alguna estructura cognitiva general. |
PIAGET | * Menciona que los niños no nacen conconocimientos como habían sostenido los filósofos empiristas británicos “cada niño tiene que construir laboriosamente sus propias formas de conocimiento con el tiempo”. * “el niño es como una hoja en blanco”* Etapas de desarrollo: sensoriomotor, preoperatorio, operatorio concreto y formal operativa. Creía: * Que el desarrollo consiste en una serie de cambios cualitativos en la representación y lacomprensión. * Que los principales hitos están acoplados a acontecimientos críticos a través de diferentes campos, engranándose en su lugar aproximadamente al mismo tiempo. * Que estaba estudiandotodo a cerca de la cognición y de la inteligencia, una gran parte de su atención iba dirigida a la competencia numérica. * Que la comprensión de los números se halla en el centro del intelecto. *Su enfoque del desarrollo humano se centro en la capacidad de nuestra especie para conseguir un conocimiento sofisticado acerca de los números o del número. * Asevero que las modalidades deconocimiento más sofisticadas del niño mayor erradicaban las primeras formas de conocimiento del mundo. |
PAUL ROZIN | * Sostuvo que varias especies habían desarrollado tipos de mecanismos altamente...
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