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Maria Montessori | Juan Jacabo Rouseau | John Dewey | Pestalozzi | Frederich Frobel | Celestin Freinet |
El principio básico que ella sostenía era que el niño necesitaba estímulos ylibertad para aprender. | La educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño. | Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a laescuela tradicional y antigua. | Verdadera relación con la naturaleza y la cultura. | Juego medio más adecuado para introducir a los niños a la cultura. | EL niño necesitaba estímulos ylibertad para aprender. |
Propone espacios agradables y juegos didacticos. | La educacion debe trazarse a base de interesesy motivaciones. | Criticó la educación que enfatizaba tanto ladiversión relajada de los estudiantes | Libertad en la educación del niño. | Invención de juegos didácticos específicos. | Busca nuevas soluciones para lograr el interés de sus alumnos. |
Otrode sus conceptos innovadores fue que cada niño marca su propio paso o velocidad. | Con Emilio Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa | Dewey distingueentre un método general y otro individual. | Pestalozzi indicó que solo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la naturaleza). | Su método es básicamente intuitivo confines de auto-instrucción y no científico. | Tenia un afán en el trabajo cooperativo como vía para transformar la sociedad. |
Permitir que el niño encuentre la solución de los problemas. |Considerar los intereses y capacidades del niño | Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. | es necesario que esté libre, para que pueda actuara su modo en contacto con todo lo que le rodea | La educacion se realiza de : la acción, el juego y el trabajo | La experiencia es la posibilidad para que el niño llegue al conocimiento. |
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