Avance programatico para docentes

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Español 1, serie Comunidad, 1er. grado de secundaria
Escuela

Bloque 1 Grupo Docente Ciclo escolar REGRESAR AL ÍNDICE


Semanas 0 del 00-00-0000 al 00-00-0000 Número de sesiones: 0



Proyecto 1: Nuevas reglas
Práctica general: leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales.
Prácticaespecífica: explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos.
Propósitos:
• Comprender el valor de los documentos que sirven para regular el comportamiento de las personas en contextos determinados.
Aprendizajes esperados
Los alumnos seran capaces de:
• Los alumnos serán capaces de:
Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos y leyendas de diferentes pueblos yrelacionarlos con los valores que representan.
Observaciones:
Acorde con la propuesta didáctica de la obra, los temas de reflexión se trabajarán en las Secuencias didácticas indicadas en la columna de Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Sesión Objetivos de las sesiones Estrategias de enseñanza y aprendizaje Valoración del desempeño Recursos
S1: Nuevas reglas • Conocer los contenidos delámbito y examinar el planificador del proyecto. • El docente presentará el proyecto y los contenidos del ámbito.
• Los alumnos comentarán en plenaria cómo sería la vida cotidiana si no hubiera reglas.
• Formarán equipos para desarrollar el proyecto. • Participa en la exploración de conocimientos previos.
Libro de texto Español 1, serie Comunidad, Ediciones SM.
S2: Leer e interpretar unreglamento • Leer y comprender el propósito de un reglamento.
• Conocer la importancia de los reglamentos en la vida cotidiana. • Los alumnos trabajarán en parejas las actividades propuestas en el libro de texto y leerán el reglamento de básquetbol, p. 16.
• Llevarán a cabo las actividades de comprensión de lectura que sugiere el libro de texto, p. 17 y al concluirlas comenzarán con la investigación delproyecto.
• En parejas, definirán derecho y obligación.
• Leerán la Secuencia Didáctica 16: “Búsqueda en Diccionario”, p. 305.
• Buscarán y leerán reglamentos de diversos tipos. • Comprende el concepto de derecho y obligación.
• Reflexiona en torno a la importancia de respetar derechos y cumplir obligaciones.
Libro de texto Español 1, serie Comunidad, Ediciones SM, Diccionario didácticoAvanzado o Diccionario didáctico Actual, Ediciones SM, reglamentos de distintas áreas o ámbitos.
Sesión Objetivos de las sesiones Estrategias de enseñanza y aprendizaje Valoración del desempeño Recursos
S3:Explorar y conocer un reglamento • Comparar reglamentos y analizar su estructura en cuanto a contenido y forma. • Los alumnos reflexionarán acerca de la importancia del reglamento escolar, p. 18.• Leerán el Reglamento de la secundaria Rubén Darío, y observarán tanto el contenido, como uso de marcas gráficas.
• Compararán los reglamentos leídos en clase.
• Registrarán en un cuadro comparativo las modalidades de organización gráfica y contenido que identifiquen.
• Consultarán la Secuencia didáctica 14: “Los modos y tiempos verbales en los reglamentos”, p. 302.
• Investigarán si hay unreglamento interno en su escuela y, de ser así, lo conseguirán y analizarán.
• Supervisarán el avance del proyecto.
• De manera individual, los alumnos elaborarán propuestas de las normas para incluirlas en el reglamento del grupo. • Identifica las marcas gráficas que se utilizan en la elaboración de un reglamento.
• Analiza los modos y tiempos verbales usados en los reglamentos.
•Intercambia opiniones sobre las acciones y comportamientos en el aula que deben ser reglamentados.
• Acuerda y establece normas de trabajo para lograr objetivos planteados.
Libro de texto Español 1, serie Comunidad, Ediciones SM, cuaderno, reglamentos.
S4: El reglamento del grupo. La asamblea • Redactar el reglamento del salón de clases tomando en cuenta los aspectos de fondo (contenido) y forma...
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