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Objetivo General:
Mostrar y desarrollar estrategias didácticas para la alfabetización en la Educación Inicial de los niños y niñas del 3er grupo de 5 a 6 años de edad
Objetivos especifico:
• Motivar a los niños y niñas a la escritura y la lectura por medio de juegos didácticos (Lotería, ruleta de vocales, paletas de números y vocales).
• Diseñar instrumentos (cuadernos de aprestamiento) parala motricidad fina en los niños.
• Realizar actividades a través de cuentos, poesías, adivinanzas, bailes y canciones.

Planteamiento de los problemas:
Una vez visitada la institución C.E.I. “Héroes de Ayacucho” nos encontramos con un grapo del 3er nivel de niños y niñas de 5 a 6 años de edad salón que dirige la docente Yuslaiba López pudimos observar que durante el momento de la rutinadiaria como es el período de recuento la docente realizo algunas preguntas a los niños y niñas, primero sobre la vocales, algunas consonantes y solamente 6 niños del grupo de 27 niños lograron responder la pregunta correctamente donde el resto de los demás niños mostraron debilidad para identificar la vocales y algunas consonantes igual que los números, mediante esta observación nos dimos cuenta quelos niños necesitaban ayuda para poder aprender estos conceptos, ya que no se desarrollan naturalmente, es decir, un niño no aprenderá el nombre de la vocal “a” y el sonido que hace la vocal “a” ni como escribirla en letra sencilla, solamente por estar con adultos que saben estas cosas, ni por estar con un adulto que le cuesta mucho leer. Los niños aprenden estos conceptos cuando los adultos(docentes) toman el tiempo y hacen el esfuerzo por enseñarle de una manera emocionante, interesante e interactiva.
Esto no significa que se debería enseñar a los niños de preescolar con los mismos métodos y los mismos materiales que se utilizan con los niños de 1er grado.
Para la enseñanza de la lectura y escritura deben pasar por un periodo de apresto, el cual consiste en la realización de una seriede actividades como: recortar, pegar, colorear, rasgar, entre otras, considerada como dispensable para aprender a escribir y leer.
También observamos que muchos de los niños y niñas tienen dificultades en pronunciar las vocales porque no han desarrollado los elementos fundamentales del lenguaje durante sus años en preescolar.
Frente a esta situación descrita se debe ejecutar un plan de acciónque nos permitirá lograr que el resto de los niños y niñas los cuales mostraron debilidad conozcan e identifiquen las vocales, consonantes y números incorporándolo al proceso de lectura y escritura obteniendo con esto su alfabetización.
Mediante esta observación se propone diseñar:
Estrategias didácticas para la alfabetización de los niños y niñas de 5 a 6 años de edad

Justificación:
Eldesarrollo de las actividades realizadas a los niños y a las niñas para la enseñanza de la lectura y escritura, es una de las tareas urgentes de la educación inicial, tal como o reclama la realidad detectada en mucha de las observaciones hechas. Ello implica responsabilidad impostergable para los docentes, quienes apropiada o inapropiadamente desarrollan las actividades practicas para las enseñanzassegún las concepciones que manejan sobre los que es escribir o leer. Al respecto en algunos docentes se han dado cambios importantes sobre su forma de concebir la enseñanza, producto bien sea de la reflexión sobre su practica de las actividades realizadas o de sus experiencias personal. Caso contrario ocurre con otros profesionales que continúan desarrollando sus prácticas pedagógicas desde unenfoque transmitido y sin lograr la formación del niño y la niña.
Es por ello que las estrategias que ofrecemos para las enseñanzas de los niños y niñas sobre la lectura y la escritura tienen los siguientes propósitos:
• Facilitar, los materiales necesarios para desarrollar las actividades correspondientes, a la enseñanza de los niños
• Impulsar actividades culturales para la enseñanza que...
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