Axiología educativa

EDucativi
AXIOLOGIA EDUCATIVA.
( es la ciencia filosofica que estudia los valores)

1. Introducción a la axiología.

1. Historia.

La axiología es una disciplina filosófica. Nació en Alemania, a finales del siglo XX.
La escuela neokantiana de Baden distinguió las ciencias culturales de las ciencias naturales, aquellas eran las que daban cabida al estudio de los valores. Losvalores tienen un carácter normativo y absoluto; valor y valer son la misma cosa.

2. naturaleza filosófica de los valores.
Las principales características que se le atribuyen son:
• Los valores son objetos ideales, procedentes del espíritu humano.
• Los valores no son conceptos universales.
• Los valores tienen un componente emotivo y subjetivo.
• Los valoreshacen desaparecer la indiferencia del valorizante frente a un objetivo.

El valor no añade nada objetivo al ser de las cosas, sino que despierta en nosotros una actitud apreciativa del bien.
El valor es un deber ser, en contraposición a los hechos o a las cosas existentes; “ lo que caracteriza al valor no es el ser, si no el “deber ser.”
Se habla entonces de indicadores de los valores:metas, propósitos, aspiraciones, actitudes, intereses, sentimientos, creencias, convicciones, actividades, preocupaciones, problemas, obstáculos...

El valor no es algo sustantivo, sino adjetivo. El valor es algo estructural.
Los valores tienen una faceta socióloga. En el valor hay tres elementos: el objeto valioso, la capacidad de ese objeto para satisfacer las necesidades sociales y el aprecioque los grupos sociales hacen del objeto y de su capacidad satisfactoria. En consecuencia, los valores son criterios de comportamiento y motivos de conducta.

Los valores tienen tres características fundamentales:
1 Tienen polaridad.
2. Disfrutan de cualidad característica.
3. Tienen jerarquía.

2. Historia de la axiología educativa.
Es también germano y ha sido dado a conoceren occidente.
Toda cuestión pedagógica depende de la teoría de los fines de la educación, el supremo de los cuales es el de la moralidad que exige la comprensión respecto a la totalidad de los valores y a su conexión.

Los valores pedagógicos son los religiosos, los etcos, los lógicos, los esteticos, los prácticos, y los hedonísticos. La educación es posible, si los valores se jerarquizan yse estructuran en una escala que comprenda tres categorías de valores:

• Fundamentales ( ideal educativo como función ideal de la cultura).
• Auxiliares ( proceso de educación )
• Funcionales ( ideal educativo realizado en los tipos humanos)

Kilpatrick hablo de cinco fases fundamentales psicológicas de los valores. Estas cinco bases se reducen a la satisfacción. Tres son losprincipios que rigen su axiología: la vida personal, la moralidad como necesidad social, y la satisfacción que no contradice a la vida.
Los valores humanos son expresión temporal de un orden eterno, con valor en si mismo, espiritual e invariable.
El valor es un concepto normativo influenciado por la realidad cultural en la que hay aspectos positivos y negativos. Los valores son inseparables de larealidad psicológica y cultural. Es necesario admitir un valor supremo. El supremo valor es la autorrealización social o encarnación de la libertad, que simboliza la experiencia humana social e individual a un tiempo y representa la suprema satisfacción de las necesidades individuales y sociales.

3. Principales axiologías educativas.
Son muchas las formas de clasificar las axiologíaseducativas. Se ha pensado que son cinco los humanismos preocupados por la educación y los valores:
1. el humanismo positivista.
2. el humanismo marxista.
3. el humanismo anarquista.
4. el humanismo existencialista.
5. el humanismo personalista.

3.1 axiología educativa y relativista.
La axiología educativa subjetivista y relativista defiende que el valor es ininteligible sin un...