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ANTOLOGÍA DE:
REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL





AUTORÍA:
LILIA LUNA PÉREZ





MAYO DE 2012

LICENCIATURA: ADMINISTRACION DE
EMPRESAS




MATERIA: REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL



Cuatrimestre: SEXTO

Clave de la materia: MLAE 0207


PRESENTACIÓN
Saber redactar y expresarnos oralmente es importante y necesario, pues sonherramientas útiles para comunicarnos correctamente tanto en el ámbito personal como en el profesional.

Por ejemplo, cuántas veces nos vemos en la necesidad de mandar correos electrónicos, diseñar un currículum vitae, entregar un trabajo de investigación, sin duda, lo hemos hecho más de una vez.

Pero es aquí donde podemos encontrar un desafío, sobre todo si desconocemos el usocorrecto de las reglas de ortografía y de sintaxis. Es una realidad que hay alumnos que se les dificulta plasmar sus ideas de forma clara y precisa y existen otros que evitan poner acentos a las palabras porque desconocen su uso.

De allí la importancia que tiene la asignatura de Redacción y Expresión Oral, pues a través de ésta el alumno distinguirá las etapas de la redacción de un texto ylas características de los textos expositivos, narrativos y argumentativos.

Identificará cuáles son los elementos de un enunciado (sujeto, predicado, verbo, adjetivo, adverbio, artículo, pronombre y sustantivo) y cómo se estructuran estos de forma correcta.

También se espera que durante y después del curso, el alumno aplique las reglas ortográficas, como son la acentuación delas palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas e identifique las reglas de puntuación lo que implica saber dónde se utiliza el punto, la coma, el punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos y otros signos.

Por último, comprenderá la importancia de la comunicación oral, no verbal (proxémica, kinésica y paralingüística) y aspectos que el orador debe tomar en cuenta tanto para laelaboración y presentación de un discurso en público.










ÍNDICE DE CONTENIDO

Página
Presentación……………………………………………………………
3
Índice de contenido…………………………………………………...
4
Unidades de aprendizaje……………………………………………..
10
Criterios y procedimientos de evaluación………………………...
18
Guía de trabajo……………………………………………………..
18
Número de sesiones……………………………………………….
19Bibliografía………………………………………………………………
20
Unidad de aprendizaje No. 1

1. LA ESCRITURA
22
1.1. La redacción
22
1.1.1. Definición de redacción
22
1.1.2. Etapas de la redacción
24
1.1.2.1 Elección de la idea
24
1.1.2.2 Búsqueda de información
24
1.1.2.3 Tomar notas y elaborar esquemas
25
1.1.2.4 Elaboración del borrador
29
1.1.2.5Redacción del texto definitivo
29
1.1.2.6 Titular el texto
30
1.2. Modelo del escarabajo
31
Evaluación de la unidad de aprendizaje
35
Unidad de aprendizaje No. 2

2. EL TEXTO ESCRITO
36
2.1. Definiciones
36
2.1.1. Texto
36
2.1.2. Párrafo o parágrafo
37
2.1.3. Texto escrito
38
2.1.4. Simbología de la corrección
42
2.2. Aspectos fundamentales
44
2.2.1. Fondo
44
2.2.2.Forma
46
2.2.3. Estructura
47
Evaluación de la unidad de aprendizaje…………………………….
50
Unidad de aprendizaje No. 3

3. TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
51
3.1. Narración
51
3.1.1. Elementos de la narración
51
3.1.2. Técnica de la narración
54
3.2. Descripción
56
3.2.1. Tipos de descripción
56
3.2.2. Técnica de la descripción
57
3.3.Exposición
59
3.3.1. Características de la exposición
59
3.3.2. Tipos de exposición
60
3.3.3. Técnica de la exposición
62
3.4. Argumentación
63
3.4.1. Características de la argumentación
63
3.4.2. Tipos de argumentación
65
3.4.3. Técnica de argumentación
67
3.5. Ensayo
69
3.5.1. Características del ensayo
69
3.5.2. Tipos de ensayo
70...