Bachicher

bachoreLa educación
p reescolar
en el mundo
Gastón Mialaret
Director del Instituto de Ciencias
de la Educación,
de la Universidad de Caen

Unesco

ISBN 92-3-301311-1
Edición francesa 92-3-201311-8
Edición inglesa 92-3-101311-4
Publicado en 1976 por la
Editorial de la Unesco
7,place de Fontenoy, 75700 París - France
© Unesco 1976 [B]

Prólogo

El presente estudio sobre lasituación y las tendencias de la educación preescolar en el mundo ha
sido emprendido por la Unesco con objeto de atender el creciente interés mostrado por los Estados
Miembros con respecto a este problema, como lo
pusieron claramente de manifiesto en la 17a. reunión de la Conferencia General (1972). Teniendo
en cuenta los numerosos problemas que se planteaban con respecto a la amplitud y a lacalidad de
los servicios ofrecidos a los niños de corta edad
en todo el mundo, era lógico que la Unesco solicitara para la realización de la encuesta la colaboración de una organización no gubernamental especializada en este campo, a saber, la Organización
Mundial para la Educación Preescolar (OMEP). El
señor Gastón Mialaret, que era por aquel entonces
Presidente de la OMEP, aceptó encargarse deeste
trabajo. El Sr. Mialaret, ex alumno de la Escuela Normal Superior de Saint Cloud, licenciado en
psicología y titular de un doctorado de matemáticas, dirige actualmente el Instituto de Ciencias de
la Educación de la Universidad de Caen. Ilustre
especialista de la investigación pedagógica, ha tenido ocasión de ejercer sus actividades no solamente en Francia, sino también en Canadá, enAmérica Latina y en África.

educadores en general. También interesará a todos, los que de cerca o de lejos, se preocupan por
la educación preescolar y el desarrollo del niño
-psicólogos, personal social, etc. - y por supuesto, a los propios padres.
Cabe esperar que esta primera encuesta vaya
seguida de estudios más detenidos que examinen
el desarrollo de este sector de la educación; comosolamente contestaron el cuestionario que les fue
enviado sesenta y siete de los Estados Miembros
de la Unesco, es evidente que queda todavía mucho
que hacer. Por esta razón, la Secretaría de la
Unesco 1) acogería con satisfacción todos los comentarios o sugerencias que puedan contribuir a
completar las informaciones de que dispone y a
preparar futuros estudios.
Por supuesto, las designacionesempleadas en
esta obra en lo que se refiere a los países que en
ella figuran, al igual que la presentación de los
datos, no pueden interpretarse en el sentido deque
la Unesco tome una posición sobre la situación jurídica de tal o cual país o de sus autoridades ni
sobre el trazado de sus fronteras.
En cuanto a los puntos de vista expresados en
esta obra, son los de su autor y no reflejannecesariamente los de la Unesco.

Este estudio debe considerarse como un primer intento de determinar mejor la amplitud de
los servicios institucionales de educación preescolar en todo el mundo y los factores que facilitan
o coartan el desarrollo de este sector relativamente reciente. Interesará a todos los responsables de las políticas nacionales de educación, que
intentan actualmente atenderla demanda creciente
de educación preescolar, así como a los administradores e inspectores de enseñanza y a los

1) Dirección: División de Estructuras y Contenidos de la Educación Permanente
Sector de Educación
Unesco
7, Place de Fontenoy
75700 París (Francia)

índice

Introducción

1

Capítulo I

Aspectos generales de la educación preescolar en él mundo

11

Capítulo IILos establecimientos de educación preescolar

15

Capítulo III

Niños que frecuentan los establecimientos de educación preescolar

25

Capítulo IV

Objetivos

Capítulo V

Métodos y materiales

Capítulo VI

La actividad del niño

45

Capítulo VII

Los adultos en los establecimientos de educación preescolar

51

Capítulo VIII

Relaciones con los padres y con la...