Bachiller

Páginas: 21 (5021 palabras) Publicado: 18 de marzo de 2013
Planificación para Filosofia
Área: Ciencias Sociales
Espacio Curricular: Filosofía
Curso: Sexto Año
División:
Hs Semanales: 2 (dos)
Profesor:
Planificación Anual Ciclo lectivo _____
Objetivos Generales
Conocer y asimilar nociones filosóficas fundamentales.
Adquirir habilidades y destrezas propias del trabajo intelectual mediante el buen manejo de la lógica.
Objetivos EspecíficosValorar los aportes de la filosofía como ciencia autónoma.
Comprender la complejidad del ser humano y la importancia de un enfoque integrador al abordar su estudio.
Valorar los aportes teóricos de las diferentes corrientes filosóficas
Identificar las diversas posturas antropológicas.
Asumir una actitud crítica ante las diversas temáticas abordadas.
Argumentar su posición respetando las posicionesde sus pares.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Eje Temático Nº 1
La Filosofía como ciencia: Concepto, objeto de estudio. Sentidos de la palabra filosofía. Origen real y personal. ¿Qué nos mueve a filosofar? Origen de la filosofía. Ámbitos y problemas filosóficos. Tipos de conocimiento. Evolución Histórica de la filosofía. Función Actual de la filosofía.
Eje Temático Nº 2
La Antropología Filosófica:Posturas filosóficas que se aproximan al concepto de hombre. Evolución del hombre según Scheler, Ghelen y Sartori.. El hombre en tanto ser cultural y simbólico. El hombre como ser finito. El hombre y la necesidad de construir un proyecto de vida. La importancia y sentido de la libertad y la responsabilidad.
La Ética como disciplina filosófica:
Concepto. Evolución Histórica. La ética Kantiana. ElUtilitarismo Ético.
Eje Temático Nº 3:
Lógica: Concepto. Lógica Formal y Material. Estructuras: Conceptos, juicios y términos.
Clasificación: Según la comprensión, según la relación y según la extensión.
Lógica simbólica. Nociones básicas.
Contenidos Procedimentales:
Elaboración de conceptos propios.
Lectura y comprensión de textos.
Caracterización de la filosofía como ciencia autónoma.Análisis crítico de diferentes posturas filosófica.
Integración de contenidos.
Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana.
Contenidos Actitudinales:
Valoración de los aportes teóricos.
Actitud abierta hacia la indagación de la realidad.
Tolerancia y responsabilidad en las relaciones con los demás.
Valoración del conocimiento filosófico como modo de comprensión de larealidad humana.
Criterios y formas de Evaluación
Comprensión y producción de mensajes coherentes y fundamentados
Construcción de ideas y conceptos básicos de la asignatura.
Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana.
Participación pertinente y responsable.
Cumplimiento de las tareas asignadas y trabajo constante.
Diagnóstica: Detección de conocimientos previos e interés através del diálogo y evaluaciones informales.
De seguimiento: A través de la observación diaria del trabajo realizado, de la expresión oral, las actitudes positivas, respeto, responsabilidad y participación áulica, progresos evidenciados y adaptación al grupo.
Sumativa: evaluaciones escritas integradoras a través de las siguientes instancias de evaluación:
Trabajos prácticos.
Evaluacionesescritas
Exposición oral, individual y grupal de los contenidos del segundo eje.
Organización Cronológica
Primera Etapa: Eje Organizador Nº1 y Eje organizador Nº 2 (Antropología Filosófica)
Segunda Etapa: Eje organizador Nº 2 (La Etica) y Eje Organizador Nº 3
Bibliografía

Desarrollo del pensamiento filosófico
Reflexión para todos los días:

El joven discípulo de un filósofo sabio llega a sucasa y le dice:

-Maestro, un amigo estuvo hablando de ti con malevolencia...
-¡Espera! -lo interrumpe el filósofo-. ¿Hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme?

-¿Las tres rejas? -preguntó su discípulo.
-Sí. La primera es la verdad. ¿Estás seguro de que lo que quieres decirme es absolutamente cierto?

-No. Lo oí comentar a unos vecinos.
-Al menos lo habrás hecho pasar por la...
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