Bachiller

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  • Publicado : 28 de junio de 2010
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La idea es prevenir el retraso mental y futuros trastornos específicos del lenguaje.
La estimulación del lenguaje comienza con la estimulación de los órganos que participan en la actividadarticulatoria y las funciones pre-articulatorias como la respiración, soplo, succión, masticación y deglución.
Se trata de un trabajo pedagógico, el cual puede ser apoyado por un fonoaudiólogo y no untratamiento para un determinado trastorno del lenguaje, por lo tanto las tareas y actividades diseñadas pueden ser trabajadas tanto para niños con y sin NEE.

Junto con estimular los órganos que nos sirvenpara articular las palabras y las funciones que nos ayudan a adquirir el lenguaje, existen también algunas capacidades que nos permiten adquirir conceptos de nuestro mundo, estas son:

*Laimitación
*La discriminación auditiva
*La memoria auditiva
*El reconocimiento de objeto

Se deben ejercitar las funciones pre-articulatorias a través de diversas actividades lúdicas y entretenidas paralos niños. Estos ejercicios son simples y deben realizarse también en casa para complementar la estimulación.

En conjunto con la estimulación cognitiva y sensorial, la estimulación del lenguaje serealizará en la misma sala, es decir en “sala amarilla”. En ella se complementaran estas tres áreas, ya que los materiales y el ambiente en los cuales se trabaja son similares.
Se trabajará también conun fonoaudiólogo, en el caso de que existan niños que presenten trastornos específicos del lenguaje.

|JUEGOS DE LENGUAJE|

1 – Actividades cotidianas divertidas para desarrollar lenguaje:

Aprovechar las actividades cotidianaspara establecer una conversación con el niño o la niña, un día de cocina, un día de limpieza, un día de jardinería, un día de mecánica, etc. Durante la actividad se le nombran los diferentes...
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