Bachiller

Páginas: 26 (6474 palabras) Publicado: 5 de marzo de 2013
Escuela de Atención Prioritaria Plan trimestral de Ciencias 2012
“José Francisco Pérez Muñoz” ( DEL 8 DE Febrero AL 16 DE Mayo)
Responsables: Roxana MadrigalArguedas Nivel: Segundo
Ana Iris Benavides Cruz
OBJETIVOS | ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN | ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN | CRONOGRAMA |
1-Reconocer algunos cambios de etapas del desarrollo humano después del nacimiento. | -Construcción de un mural "Adivina quién es” Con fotografías de los niños y las niñas. Estableciendo diferencias con fotografías recientes y con el modelo vivo, respetando diferencias individuales.-Indagación en distintas fuentes de las etapas de desarrollo a las que pertenecen las personasobservadas, así como los períodos de edad correspondientes a estas etapas,Identifica algunos de los cambios en las etapas de desarrollo humano después del nacimiento mediante láminas y dibujos.Elaboración de un cuadro en el que se registran las etapas de desarrollo y las principales características a definirlas.Construcción de móviles sobre las etapas de desarrollo.Expresión oral de lo que nosgustaría ser cuando sea adulto y como debemos relacionarlos hombres y mujeres de manera equitativa, solidaria y respetuosa de la diversidad.Reconoce los cambios en las etapas del desarrollo humano después del nacimiento mediante la resolución de ejercicios. | Identifica algunos de los cambios en las etapas desarrollo humano después del nacimiento por medio de dibujos, láminas y fuentesbibliográficas. | FEBRERO |
OBJETIVOS | ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | CRONOGRAMA |
2-Reconocer la variedad de alimentos nutritivos y la importancia de su consumo en el bienestar humano durante diferentes etapas del desarrollo humano. | Mediante la técnica "Lluvia de ideas" comentamos acerca de acciones que afectan la calidad de los alimentos e influyen en el bienestarhumano.Descripción de los alimentos que consumen durante el día.Clasificación de los alimentos consumidos de acuerdo a su origen.Ilustración de alimentos de origen vegetal y origen animal.-Identifica los alimentos según el valor nutritivo en origen vegetal y animal mediante láminas, ejercicios y dinámicas.-Investigación en forma grupal de la importancia del consumo de alimentos variados para el desarrollohumano.-Discusión de la información obtenida en diferentes fuentes, acerca de la importancia del consumo de alimentos variados para mantener la salud.-Participa en la dinámica "Los alimentos" en un ambiente de armonía y equidad de género.-Reconoce la importancia del consumo de alimentos variados para el bienestar humano por medio de técnicas, ilustraciones, presentadas por la docente. | Identificalos alimentos según el valor nutritivo enorigen vegetal, animal, mediante diversas técnicas. Reconoce la importanciadel consumo de alimentos variados para el bienestary humano por medio de técnicas, ilustraciones y fuentes bibliográficas. | MARZO |
OBJETIVOS | ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | CRONOGRAMA |
3-Determinar acciones que afectan la calidad de los alimentos einfluyen en el bienestar humano. | Construcción de un mural con los principales alimentos que consumimos diariamente.En círculo y aprovechando láminas identificamos y explicamos, hábitos de higiene necesarios para mantener la calidad de los alimentos.Identificación en situaciones del entorno, de acciones que la afectan la calidad de los alimentos e influyen en el bienestar humano mediante la...
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