Bajo rendimiento escolar

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL


MONOGRAFIA:

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.

ASESORA:

IRMA AIDA ROJAS ROZIER

ALUMNAS:

ANTONIO HERNÁNDEZ ANA MARIA.
NÉMESIS ASTRID HERNÁNDEZ SANTIAGO.Minatitlán, Ver a 29 de junio de 2010.
INDICE.
CAPITULO I. GENERALIDADES DE LA EDUCACION. | PÁGINA |
I.I. Conceptos de la educación formal……………………………………………... | ..……01 |
I.2. Objetivo de la educación formal……………………………………………….. | ......…05 |
I.3 Antecedentes de la educación secundaria……………………………………. | ...…...08 |
I.4 El bajo rendimiento escolar……………………………………………………... | .........13 |
I.5Problemática del bajo rendimiento escolar a nivel internacional, nacional y local……………………………………………………………………………………. | …......16 |
CAPITULO II. PROBABLES CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. | |
2. I. Factores determinantes del bajo rendimiento escolar................................ | …......22 |
2.2. Familia y el bajo rendimiento escolar…………………................................. | …......27 |
2.3Adolescencia…………………………………………………………………….. | …......32 |
2.4 La motivación como factor del rendimiento escolar…………………………. | …......35 |
2.5 Comunicación……………………………………………………………………. | ……..38 |
2.6. Clima escolar……………………………………………………………………. | …......43 |
2.7. La inteligencia…………………………………………………………………… | …......45 |
CAPITULO III. PROBABLES CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOALR EN LA ESCUELASECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL # 8. | |
3. I. Problemas familiares……………………………………................................ | ……..49 |
3.2. Comunicación…………………………………………………………………… | …..…49 |
3.3. Conclusión de las probables causas del bajo rendimiento escolar en la ESTI # 8………………………………………………………………………………. | ……..53 |
3.4 Sugerencias para la resolución de la problemática del bajo rendimiento escolar en la ESTI #8………………………………………………………………. | ……..54 |
3.5. El trabajador social y un equipo multidisciplinario abordando la problemática del bajo rendimiento escolar………………………………………... | …......56 |
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer que el bajo rendimiento escolar es uno de los problemas que más preocupan en el ámbito educativo, esto debido a que dicha problemática esnotoria en todo el mundo y traspasa los límites de la escuela al tener una repercusión en el plano social ya que aquí se le considera a los estudiantes con bajo aprovechamiento como alumnos con muy poca capacidad de inteligencia y en lo político, porque se destina más recursos de lo planteado.

Al momento de buscar las causas del fracaso escolar se apunta hacia los programas de estudio, lafalta de recursos de las instituciones, el papel que desempeñan los padres en las instituciones y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros. Por su parte, los profesores en la búsqueda de solución al problema se preocupan por desarrollar un tipo particular de motivación de sus estudiantes, “la motivación para aprender”, la cual consta de muchos elementos, entrelos que se incluyen: la planeación, concentración en la meta, conciencia metacognoscitiva de lo que se pretende aprender y cómo se pretende aprenderlo, elogio y satisfacción por el logro y ninguna ansiedad o temor al fracaso.

Esto sería excelente que todos los alumnos llegaran a la escuela con mucha motivación para aprender, pero no es así. En el presente se busca dar a conocer que losestudiantes pueden aumentar su aprovechamiento escolar si existe un trabajo conjunto entre los alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas, es decir si se pudiera trabajar con un equipo multidisciplinario, ya nuestro país y estado ocupa los últimos lugares en desempeño escolar, cifra que no se ha podido mejorar en los últimos 20 años en las encuestas realizadas por PISA (Programa...
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