Bases aprendizaje y educación (1er ejercicio uned 2010-2011)

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BASES DEL APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN (Código 63901098)
PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA Nº 1 (PRUEBA DE ENSAYO) Curso 2010/2011

1. Mens sana in corpore sano. En relación con esta sentencia, ¿qué recomendaciones daría a padres y a profesores?

La expresión clásica “mens sana in corpore sano” proviene, al parecer, de un cita latina de Juvenal que hacía referencia a la necesidad de un espírituequilibrado en un cuerpo equilibrado. Aunque no es exactamente el mismo sentido que se le da en la actualidad, ambos significados están estrechamente relacionados: “una mente sana en un cuerpo sano”. Es una visión holística del ser humano, es decir, una visión que contempla el ser humano como un todo en el que cuerpo y mente interactúan constantemente, y en el que influye también de manera muyimportante la sociedad, el ambiente. Aunque la expresión se puede (y debe) aplicar en todas las etapas de la vida, nos centraremos en este breve ejercicio en las primeras de aprendizaje del individuo (de la etapa prenatal a los 12 años). Dejando a un lado la carga genética, tanto los padres como el profesorado pueden influir en la calidad del aprendizaje de los niños y niñas fomentando un entornorico en experiencias y facilitando claves para la gestión de las emociones, para un buen descanso, para una correcta alimentación y para la práctica de ejercicio físico. Etapa prenatal Resultan sorprendentes las investigaciones realizadas en los últimos años acerca del desarrollo fetal y su relación con las características del ambiente intrauterino. Las neuronas comienzan a generarse poco después dela concepción y a las pocas semanas de gestación el feto es capaz de captar diferentes estímulos (olfativos, gustativos, táctiles, auditivos) y reaccionar ante ellos. Los aprendizajes adquiridos en esta etapa son la base sobre la que se irán incorporando los nuevos después del nacimiento. En este sentido, resultan muy importantes las medidas dirigidas a proporcionar a las futuras madres “unaalimentación rica y equilibrada, condiciones de vida higiénicas, protección contra las enfermedades infecciosas, evitación del consumo de neurotoxinas, evitación de la exposición a

contaminantes, evitación de situaciones estresantes, y cuidado de su salud general”1. La responsabilidad no recae sólo en la madre, puesto que la influencia del padre y del resto de familiares, de las amistades y delentorno laboral es muy importante a la hora de generar un ambiente propicio y relajado para que todo lo anterior resulte posible. Gobiernos e instituciones tienen también una clara responsabilidad en ello (facilidades para conciliar vida familiar y laboral, entorno natural y no contaminado, etc.) Primeros años Popularmente se dice que los niños son “esponjas”. Aunque la expresión no suena muycientífica, no contradice las investigaciones más recientes en cuanto al desarrollo neuronal y al aprendizaje de las y los pequeños. Así, es fundamental que durante la primera infancia se faciliten las oportunas experiencias “para que se establezcan circuitos neuronales especializados en el procesamiento, integración y almacenamiento de determinados tipos de información, los cuales, una vez mielinizados,lo que les confiere una mayor funcionalidad, queden fijados de manera permanente”2. Los dos primeros años de vida de los niños y niñas son clave “para el establecimiento de conexiones neuronales importantes para el control motor, el desarrollo del lenguaje, la modulación de las emociones, los procesos de atención y percepción y para el desarrollo social”.3 Tanto los padres como el profesorado depreescolar tienen la posibilidad de crear un entorno rico en el que las y los pequeños puedan desarrollar su imaginación, ir aprendiendo gracias a su curiosidad, etc. Es necesario, por tanto, facilitar en la medida de lo posible un entorno enriquecido; pero sin llegar a recargarlo en exceso de manera artificial. Esto no garantizaría de ningún modo un mejor aprendizaje e incluso puede ser...
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