bases curriculares 2012

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 20 de marzo de 2013
Pontificia Universidad Católica de Chile
Facultad de Educación
Departamento de Currículum, Evaluación y Tecnología



TALLER N°1: Racionalidades Curriculares



I. Descripción del TrabajoEl presente taller tiene por finalidad profundizar en la comprensión de las distintas Racionalidades Curriculares, a partir de la construcción de una experiencia educativa determinada.
Elpropósito es que las situaciones elaboradas ilustren con claridad los paradigmas conceptuales implícitos en torno al currículum, los que deben ser claramente identificables en cada componente y decisióncurricular incorporados.
Por consiguiente, el taller contempla la construcción tanto de la experiencia educativa concreta (representativa de la racionalidad curricular sorteada), como el análisis de dichasituación, basándose en las lecturas efectuadas y en las discusiones desarrolladas en clase. Este trabajo culminará con la elaboración de una presentación al curso o con un informe escrito que seestructure como respuesta a interrogantes concretas, respecto de la discusión desarrollada por el grupo.

Para cumplir con la tarea es necesario que se realicen las siguientes acciones:

a) Formargrupos de, máximo, cinco integrantes;
b) Sortear uno de los temas;
c) Elaborar la experiencia educativa concreta (caso en que se presenta un acto formativo orientado por la racionalidad sorteada).Realizar el análisis curricular detallado de dicha experiencia;
d) Dependiendo del sorteo, su grupo tendrá que Presentar al curso la situación y el correspondiente análisis (utilizando algún material deapoyo), o bien, Elaborar un informe escrito que incluya ambos aspectos;
e) El análisis curricular detallado consiste en dar respuesta, por lo menos, a las siguientes interrogantes referenciales:Descripción de la experiencia:
¿En qué consiste la experiencia? (descripción, etapas, objetivos, actividades, etc.)
¿Cuál es el contexto en que ésta se presenta?
¿Quienes la llevaron a cabo?...
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