Bases Curriculares

Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
C U R R I C U L U M
GOBIERNODECHILE
MINISTERIO DE EDUCACION

Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
2
Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
Ministerio de Educación
Bases Curriculares de la Educación Parvularia
Unidad de Curriculum y Evaluación
ISBN 956-7933-76-6
Registro de Propiedad Intelectual Nº 121.899
Gobierno deChile, Ministerio de Educación
Alameda 1371, Santiago
www.mineduc.cl
Octubre de 2001
Los dibujos incluidos en este documento
pertenecen a niños y niñas que participan
en la Educación Parvularia
de nuestro país.
3
Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
Ministerio de Educación
Santiago, octubre 2001
Estimadas Educadoras:
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia han sidoelaboradas por la Unidad de
Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación con una amplia participación del
sector que comprende la Educación Parvularia: familias, instituciones normativas, ejecutoras
y gremiales, de investigación y de formación de Educadoras de Párvulos y Técnicos.
Este nuevo curriculum plantea una actualización y apropiación de los Fundamentos que
tradicionalmente sehan empleado en la Educación Parvularia, y ofrece una propuesta
curricular que define un cuerpo de objetivos que busca ampliar las posibilidades de
aprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas y niños, los nuevos
escenarios familiares y culturales del país y los avances de la pedagogía.
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, brindan amplias oportunidadespara
ser adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que
estos se realizan, respetando ampliamente el rol profesional de la Educadora de Párvulos y
reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos.
Con ellas estamos haciendo una invitación a las Educadoras de Párvulos para ejecutar una
nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Elloconstituye un desafío grande, de
preparación y de estudio, de confianza en la vocación formadora, y de rigor en la gradual
puesta en práctica de lo nuevo. Lo que importa es la aceptación del desafío y la confianza
en los resultados del trabajo hecho con cariño y profesionalismo, para que nuestros niños
aprendan más y mejor.
MARIANA AYLWIN
Ministra de Educación
4
Bases Curriculares
de laEducación Parvularia
Ministerio de Educación
5
Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
Ministerio de Educación
Introducción 7
Capítulo 1: Fundamentos 11
Orientaciones valóricas 12
La familia y el medio 13
La educación parvularia y el rol de la educadora 14
Desarrollo, aprendizaje y enseñanza 15
Principios pedagógicos 16
Enfasis curriculares 18
Capítulo 2: Organización curricular 21Educación parvularia: fin y objetivos generales 22
Componentes estructurales de las Bases Curriculares 24
Ambitos de experiencias para el aprendizaje 26
Núcleos de aprendizajes 27
Aprendizajes esperados 28
Orientaciones pedagógicas 31
Capítulo 3: Ambitos de experiencias para el aprendizaje 33
Ambito 1: Formación personal y social 36
Núcleo de aprendizajes: Autonomía 39
Núcleo deaprendizajes: Identidad 45
Núcleo de aprendizajes: Convivencia 51
Ambito 2: Comunicación 56
Núcleo de aprendizajes: Lenguaje verbal 59
Núcleo de aprendizajes: Lenguajes artísticos 65
Ambito 3: Relación con el medio natural y cultural 70
Núcleo de aprendizajes: Seres vivos y su entorno 73
Núcleo de aprendizajes: Grupos humanos, sus formas de vida y 79
acontecimientos relevantes
Núcleo deaprendizajes: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 83
Capítulo 4: Contextos para el aprendizaje: criterios y orientaciones 87
Planificación 89
Conformación y funcionamiento de comunidades educativas 95
Organización del espacio educativo 100
Organización del tiempo 104
Evaluación 107
6
Bases Curriculares
de la Educación Parvularia
Ministerio de Educación
7
Bases Curriculares
de la...