Bases de datos documentales

CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DESARROLLO BIBLIOTECOLÓGICO

Programa de Actualización Profesional en Bibliotecología y Ciencias de la Información

Dirección de Formación y Capacitación Bibliotecaria

Lima, 10 de Setiembre de 2009

La selección de materiales
La selección es un proceso de evaluación, de valoración de un conjunto determinado de documentos en base a unos indicadores, aspectos ocaracterísticas internos y externos de los mismos [...] que nos permiten decidir qué documentos, de entre todos los posibles, deben formar parte o no de la colección de la biblioteca. Valverde (1997): 36
 Características • Frecuencia periódica, ya sea para la adquisición de nuevo material o el expurgo de material obsoleto. • Objetividad, ya que debe tomars e en cuenta el conocimiento y laevaluación de los recursos de los que se dispone, así como las necesidades informativas.

Bib. Claudia Vásquez Castillo
Responsable de la Sala Infantil “Francisco Izquierdo Ríos”

Proceso de Selección
I. Diagnóstico  Con respecto al establecimiento:  Con respecto a la colección II La identificación  El “lugar” dentro de la colección  Sus posibles usos  La amplitud y variedad del fondo III.La evaluación  Paratextos,  Texto  Extra-textual

Fuentes de información para la selección
•Instrumentos que permiten conocer los materiales que se necesitan para acrecentar el fondo bibliográfico. •Su contenido puede suplir el contacto y valoración directa del material.

•Pueden ser: _ Bibliografías –Catálogos –Reseñas –Publicaciones periódicas: existen varias revistas especilizadas deliteratura infantil y juvenil –Canales de circulación restringida –Reseñas, selecciones, y guías de seminarios, cursos, congresos, etc

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Recordemos que:
• La composición porcentual de una biblioteca escolar sugerida por la UNESCO debe estar más o menos distribuida así: – Libros de referencia: 4% – Libros de literatura infantil y juvenil: 48% – Libros de información: 44% – Materiales en otrossoportes: 4% Dentro del rubro de información (44% del total) los libros deben estar distribuidos así: – Filosofía y religión: 2% – Ciencias sociales: 3% – Ciencias puras: 12% – Ciencias aplicadas: 8% – Arte: 3% – Geografía, folklore y biografías: 16 %

Los materiales de lectura infantil y criterios para su selección

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Las obras de referencia Valoración de las obras de referencia
Sonlibros que presentan la información en forma temática, cronológica o alfabética o con algún otro código establecido que facilita su consulta. Funciones: – Facilita la consulta puntual. – Sirven para resolver dudas. – Conocer definiciones – Ampliar temas Tipos: Diccionarios, enciclopedias, atlas, etc.

– Que la obra no sea tan voluminosa y pesada dificulte su manejo y traslado por parte de los niños.– valorará la exactitud, la fiabilidad y la actualidad de los datos. – La información debe estar expuesta de manera exacta, comprensible y adsequible. – Estar elaborada por especialistas acreditados por ser obras de autoría colectiva. – Tipografía clara y legible para los niños. – Adecuada organización de la información, nota de utilización, lista abreviaturas, anexos. – Que sea lo más actualizadoposible.

Libros documentales o informativos
– No son libros de texto. Abordan el tema de manera distinta al libro escolar. – Son obras científicas de divulgación general, pero más sencillas que las que están escritas para los adultos. Funciones: – Formar en los niños el criterio y actitudes críticas ante la realidad a través de datos e información científica, técnica, histórica o geográficaprecisa. – Ayuda a los niños a que se familiaricen con las fuentes de información general y obras de consulta hechos para adultos.

Valoración de libros documentales
– Las cubiertas deben ser ampliamente atractivas y los contenidos sugerentes, puesto que deben invitar a los niños a consultar sus páginas – Los contenidos deben ser actualizados (envejecimiento rápido debe tenerse mucho en cuenta...