Bases de la riems

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La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Retos Tiene 3 retos principales:
Estos tres aspectos se refieren a que todos los alumnos tengan la posibilidad de asistir a la escuela y que no sea un pretexto el que se tengan que trasladar muy lejos para ello.
1. Cobertura.- es el número de jóvenes que cursa el tipo en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo. El problemade la falta de cobertura en la EMS ha obedecido a la deserción y la baja eficiencia terminal antes que a la incapacidad del sistema de absorber a los egresados de la secundaria
2. Calidad.- es que todos los involucrados en la educación, la brinden de la mejor manera puesto que hay escasa pertinencia en los contenidos lo cual genera deserción, que los estudiantes obtengan las habilidades,competencias, destrezas y demás herramientas que los ayuden a sobresalir en un mundo globalizado.
3. Equidad.- se refiere a que todos los alumnos -sin importar su lugar de origen o su situación socioeconómica- puedan obtener la misma educación que los demás estudiantes. Se ha visto que a menor ingreso, menor capacidad de acceder al servicio (y menor calidad). Que todos los estudiantes tengan lasmismas oportunidades tanto en el área profesional como personal.

Y también va en relación lo siguiente:
a) Responder a las exigencias del mundo actual.- Que los estudiantes aprendan tomando en cuenta su realidad, que ellos sepan que lo que se les está enseñando es para formar individuos que ayuden a esta sociedad. Que estén preparados para la vida y el trabajo.
b) Atender las característicaspropias de la población adolescente.- Desarrollar en los alumnos las competencias, habilidades, destrezas, valores y que tengan una actitud reflexiva y crítica.
c) Identidad de la EMS: Mediante un Marco Curricular Común (MCC).
d) Desarrollo profesional: Capacitación y actualización de los docentes para la aplicación de la RIEMS.
Estructura de los servicios La EMS está conformada por alrededor de 25subsistemas de distintas dimensiones, estructuras y formas de organización.
• Centralizados del Gobierno Federal.
• Descentralizados de la Federación.
• Descentralizados de las Entidades Federativas.
• Estatales.
• Organismos del Gobierno del Distrito Federal.
• Autónomos.
• Privados.
En otro rubro están el bachillerato semiescolarizado, mixta, a distancia, lapreparatoria abierta y la capacitación para el trabajo

Características de la población La población que se integra a la EMS está conformada principalmente por jóvenes entre 15 y 19 años, que es una etapa determinante en su vida ya que presentan necesidades educativas específicas que al cubrir éstas les permita desarrollarse psicosocial y cognitivamente.
Las características que presenta lapoblación estudiantil de la EMS son:
• Tienen su primer trabajo a los 16.4 años.
• Salen de casa de sus padres por primera vez a los 18.7 años.
• Tienen su primer relación sexual a los 17.5 años.
• Utilizan por primera vez métodos anticonceptivos a los 19 años.
• Se casaron por primera vez a los 19.8 años.
• Se embarazan o embarazaron a alguien a los 20 años.
• Se da el nacimiento de su primer hijo(a) a los a 19.9 años.
• Se encuentran en una etapa determinante en la vida.
• Comienzan a buscar su propio desarrollo personal.
• Son altamente vulnerables, debido a los cambios físicos y psicológicos.
• Adquieren durante la educación media superior la mayoría de edad.
• Al ser mayores de edad, adquieren derechos y obligaciones.
• Edad en la que se supone que deberían estar cursando la EMSy muchos empiezan con su primer trabajo.
• Tienen intereses y necesidades diversas, es decir, durante esta etapa definen sus trayectorias escolares y laborales.

Hay un alto porcentaje de jóvenes que se encuentran en la EMS y que laboran de manera formal o informal, se ven en la necesidad de combinar la formación académica general con la laboral. Debido a esto hay una mayor incidencia a...
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