Bases filosoficas

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GOBIERNO DEL ESTADO
DE DURANGO

PROGRAMA DE EDUCAION PARA LA TRANSFORMACION Y EL FORTALECIMIENTO ACADEMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE DURANGO

GUIA DE AUTO APRENDIZAJE

PROYECTOS ESTRATEGICOS COGNITIVOS
BASES FLOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

CAMPO DE FORMACION GENERAL PARA LA EDUCACION SECUNDARIA

PLAN 1999SEMESTRE I

CICLO
2009-2010

AUTOR: ALMA SILVANA FLORES SARABIA

BASES FILOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA
DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

PROPOSITOS GENERALES

Que los estudiantes normalistas

a) adquieran un conocimiento inicial y sistemático de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano, comprendan sus fundamentos y reconozcan susimplicaciones en la organización de de los servicios y en la practica educativa.
b) Analicen las bases legales que regulan el funcionamiento del sistema educativo mexicano, como expresión jurídica de los principios filosóficos en particular que identifiquen los niveles que integran el sistema educativo, la distribución de facultades entre los órganos de autoridad y los derechos y responsabilidadesde los sujetos que integran el servicio educativo.
c) Valoren la educación básica como servicio de orden público e interés social y con base en la reflexión y análisis, asuman y promuevan el carácter nacional, democrático, gratuito y laico, de la educación básica.

BLOQUE I

*LOS PRINCIPIOS FILOSOFICOS*

PROPOSITOS

QUE LOS ESTUDIANTES

• Conozcan los principios filosóficos dela educación en México, contenidos en la constitución mexicana, ley general de educación y la ley de educación en el estado de Durango.
• Analicen los fundamentos de estos principios y sus implicaciones en la práctica educativa.

LOS RASGOS DESEABLES DEL PERFIL DE EGRESO.

a) HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

1. Habito de lectura, capacidad de comprensión,valora críticamente.
2. se expresa con claridad, sencillez y correctamente.
3. capacidad de descripción, narración, explicación y argumentación, adaptándose a las situaciones de los lectores.
4. capaz de plantear, resolver y enfrentar los retos intelectuales.
5. habilidades para la investigación documental y decampo.
6. capacidad, disposición y curiosidad para la observación y reflexión critica. Aplicación de estas capacidades en desempeños diversos.
7. localizar, seleccionar manejar y actualizar información escrita y audiovisual.
8. poseer un sistema para aprender a conocer y asegurar la educación permanente.

b) IDENTDADPROFECIONAL Y ETICA
1. interactuar con los alumnos comunidad escolar entorno comunitario regido por los principios universales de la verdad, justicia, democracia, tolerancia, honestidad y solidaridad.
2. tener conocimientos sobre los principios filosóficos, legales y organización del sistema educativo mexicano.
3. asumir y promover el carácternacional, democrático, gratuito, obligatorio y laico de la educación publica.
4. conocer los problemas, necesidades y dificultades a resolver para vigorizar los sistemas educativos nacional y estatal, así como el desempeño docente.
5. conocer sus derechos y obligaciones y utilizar los recursos para mejorar la capacidad profesional.6. valorar la tradición educativa mexicana y la importancia de la educación pública y componente de la justicia, democracia y equidad.
7. el docente será convencido de que la verdad científica se antepone ante cualquier dogmatismo.

Bloques temáticos

Bloque I. Los principios filosóficos
Propósitos
Mediante el estudio de los temas y la realización de las actividades...
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